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16.《漂流记》教案
一、教学目标
知识与技能：
1.学生学习面对毫不屈服，积极地与命运抗争，
向命运的顽强精神与毅力。
2.整体把握故事内容，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法。
3.激发学生阅读外国名著的。并能从中感悟人生的真理。
过程与方法：
通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
态度与价值观：
培养学生从小喜欢读书的好习惯。
二、教学重点：
了解在荒岛战胜种种的经历。
三、教学难点：
了解在荒岛战胜种种的经历。
四、安排：
1。
五、课前准备：
让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
六、教学过程：
第一
1.设疑谈话，引入新课
（1）是人生第一需要。谋，应该是每个人最基本的本
领人类竞争激烈的时代，怎样学会呢？
今天，学习课文——《漂流记》（板书课题)让我们
去看看文中的主人公是如何在恶劣的环境中，谋得的！
（2）介绍作者和小说的时代背景。
笛福（约1660—1731），是18世纪英国现实主义小说的奠基人，
被誉为“英国和欧洲小说之父”。他早年经商，后，开始从事写
作，以写和讽剌诗著称。当时，有一则：有位苏格兰水手与
船长发生，被拋弃在荒岛上，孤独地生活了四年多。后来，一位
航海家发现了他，把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材，便很
快创作了一部具有世界影响的小说《漂流记》。同年又写了续
篇，借以歌颂处在上升时期的资产勇于的个人奋斗精神，肯
定了的价值。《漂流记》在上有很高的成就，它
以第一人称和、回忆等形式，描写了人物的行动、环境和
细节，突破了当时文学规范的束缚，创造了新的文学体裁，开始了18
世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始海上小说、
流浪汉小说和小说。其中有《尔顿船长》《摩尔丨德斯》
《杰克上校》等。
2.初读课文，整体感知
（1）自读梗概，了解大意。
（让学生认真地自读梗概内容，边读边想，整体把握故事内容）〉
（2）再快速默读更改部分，了解文章中的经历。说说鲁
滨孙给你留下了什么印象？
（让学生对课文内容及人物整体把握，了解课文的主要内容。）
（3）交流这部小说的大意。（让学生在交流中学会概括。）
小结:主要写荒岛的与自然，以顽强的意志
了下来，还收留了一个野人，取名“星期五”，把他训练成了忠实的
奴仆。28年后，他救了一名船长，回到英国。
3.细读课文，品读感悟
（1）再次默读梗概，概
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