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16.《漂流记》教案
一、教学目标
知识与技能:
1.学生学习面对毫不屈服,积极地与命运抗争,
向命运的顽强精神与毅力。
2.整体把握故事内容,学习作者按一定的顺序叙述事情的方法。
3.激发学生阅读外国名著的。并能从中感悟人生的真理。
过程与方法:
通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
态度与价值观:
培养学生从小喜欢读书的好习惯。
二、教学重点:
了解在荒岛战胜种种的经历。
三、教学难点:
了解在荒岛战胜种种的经历。
四、安排:
1。
五、课前准备:
让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
六、教学过程:
第一
1.设疑谈话,引入新课
(1)是人生第一需要。谋,应该是每个人最基本的本
领人类竞争激烈的时代,怎样学会呢?
今天,学习课文——《漂流记》(板书课题)让我们
去看看文中的主人公是如何在恶劣的环境中,谋得的!
(2)介绍作者和小说的时代背景。
笛福(约1660—1731),是18世纪英国现实主义小说的奠基人,
被誉为“英国和欧洲小说之父”。他早年经商,后,开始从事写
作,以写和讽剌诗著称。当时,有一则:有位苏格兰水手与
船长发生,被拋弃在荒岛上,孤独地生活了四年多。后来,一位
航海家发现了他,把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材,便很
快创作了一部具有世界影响的小说《漂流记》。同年又写了续
篇,借以歌颂处在上升时期的资产勇于的个人奋斗精神,肯
定了的价值。《漂流记》在上有很高的成就,它
以第一人称和、回忆等形式,描写了人物的行动、环境和
细节,突破了当时文学规范的束缚,创造了新的文学体裁,开始了18
世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始海上小说、
流浪汉小说和小说。其中有《尔顿船长》《摩尔丨德斯》
《杰克上校》等。
2.初读课文,整体感知
(1)自读梗概,了解大意。
(让学生认真地自读梗概内容,边读边想,整体把握故事内容)〉
(2)再快速默读更改部分,了解文章中的经历。说说鲁
滨孙给你留下了什么印象?
(让学生对课文内容及人物整体把握,了解课文的主要内容。)
(3)交流这部小说的大意。(让学生在交流中学会概括。)
小结:主要写荒岛的与自然,以顽强的意志
了下来,还收留了一个野人,取名“星期五”,把他训练成了忠实的
奴仆。28年后,他救了一名船长,回到英国。
3.细读课文,品读感悟
(1)再次默读梗概,概
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