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16.《漂流记》教案

一、教学目标

知识与技能:

1.学生学习面对毫不屈服,积极地与命运抗争,

向命运的顽强精神与毅力。

2.整体把握故事内容,学习作者按一定的顺序叙述事情的方法。

3.激发学生阅读外国名著的。并能从中感悟人生的真理。

过程与方法:

通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

态度与价值观:

培养学生从小喜欢读书的好习惯。

二、教学重点:

了解在荒岛战胜种种的经历。

三、教学难点:

了解在荒岛战胜种种的经历。

四、安排:

1。

五、课前准备:

让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

六、教学过程:

第一

1.设疑谈话,引入新课

(1)是人生第一需要。谋,应该是每个人最基本的本

领人类竞争激烈的时代,怎样学会呢?

今天,学习课文——《漂流记》(板书课题)让我们

去看看文中的主人公是如何在恶劣的环境中,谋得的!

(2)介绍作者和小说的时代背景。

笛福(约1660—1731),是18世纪英国现实主义小说的奠基人,

被誉为“英国和欧洲小说之父”。他早年经商,后,开始从事写

作,以写和讽剌诗著称。当时,有一则:有位苏格兰水手与

船长发生,被拋弃在荒岛上,孤独地生活了四年多。后来,一位

航海家发现了他,把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材,便很

快创作了一部具有世界影响的小说《漂流记》。同年又写了续

篇,借以歌颂处在上升时期的资产勇于的个人奋斗精神,肯

定了的价值。《漂流记》在上有很高的成就,它

以第一人称和、回忆等形式,描写了人物的行动、环境和

细节,突破了当时文学规范的束缚,创造了新的文学体裁,开始了18

世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始海上小说、

流浪汉小说和小说。其中有《尔顿船长》《摩尔丨德斯》

《杰克上校》等。

2.初读课文,整体感知

(1)自读梗概,了解大意。

(让学生认真地自读梗概内容,边读边想,整体把握故事内容)〉

(2)再快速默读更改部分,了解文章中的经历。说说鲁

滨孙给你留下了什么印象?

(让学生对课文内容及人物整体把握,了解课文的主要内容。)

(3)交流这部小说的大意。(让学生在交流中学会概括。)

小结:主要写荒岛的与自然,以顽强的意志

了下来,还收留了一个野人,取名“星期五”,把他训练成了忠实的

奴仆。28年后,他救了一名船长,回到英国。

3.细读课文,品读感悟

(1)再次默读梗概,概

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