95《流体压强与流速的关系》教学设计----人教版物理八年级下学期.docx

《流体压强与流速的关系》教学设计

课题基本信息

课题

流体压强与流速的关系

学科

物理

年级

八年级

单元

第九单元

版本

人教版

册别

下册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：本节主要包括流体压强与流速的关系、飞机的升力两部分内容。本节是在学习固体、液体、大气压强基础上，进一步探究流体（气体和液体）压强与流速的关系，是压强知识的延伸与实际应用。这一内容不仅是压强知识的延伸，还与生活实际紧密相连，“硬币跳高”活动引入，结合生活实例（如飞机升力、安全线等），体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，为后续学习浮力、能量守恒奠定基础。

2.学生情况分析：八年级学生的抽象思维能力逐渐增强，对物理现象的好奇心和探究欲望也在增加，有能力通过观察和实验来认识并归纳流体压强与流速的关系。因此，在教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、乐强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用，让学生体会科学的价值。

3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。

4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源）硬币、纸张、水槽、小船、注射器、机翼模型。

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标

评价内容与方式

1．知道流体压强与流速的关系，能用其解释安全线、飞机升力等现象。

2．通过实验归纳流体流速与压强的关系，培养观察和分析能力。

3．感受物理与生活的联系，增强安全意识，激发科学探索兴趣。

交流流体压强与流速的关系（他评+师评）。

评价探究学习过程（自评+互评+师评）

评价学习成果（自评+互评）

3.学习重难点及突破方法

学习重难点

突破方法

学习重点：流体压强与流速的关系。

学习难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

开展合作探究。

开展学科实践。

4.教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

二次备课

一、新课导入

教师演示“吹硬币跳高”实验：将硬币放在桌沿，用力吹气使硬币跳起。

提问：“为什么硬币能跳起来？是什么力让它‘飞’起来的？

通过趣味实验激发学生兴趣，引发认知冲突，为探究流体压强埋下伏笔。

二、探究新知

活动1：吹纸张，探究气体压强与流速的关系。

学生将两张纸平行悬挂，向中间吹气，观察纸张的运动。

讨论：分析纸张靠拢的原因，推导“气体流速大，压强小”规律。

活动2：水槽小船实验，探究液体压强与流速的关系。

在水槽中放置两艘小船，用注射器向中间快速注水，观察小船的运动。

分析：结合受力与压强公式，总结液体流速与压强关系。”

师生共同总结流体的概念；

根据两个活动，归纳流体压强与流速的关系。

挑战任务：学生尝试用不同方法（如调整吹气角度）使硬币跳得更高。

总结：通过控制吹气的角度和力度，改变硬币上下方的空气流速，从而影响硬币的跳高高。

教师提问：“硬币跳高和飞机升力有什么关系？”引导学生思考飞机机翼的形状。

机翼模型分析：通过多媒体播放动画，展示机翼的横截面图，让学生观察机翼上下的形状差异。结合流体压强与流速的关系，师生共同分析飞机升力的原理：机翼上方空气流速大，压强小；下方空气流速小，压强大，产生向上的升力。

通过直观实验建立感性认识，培养归纳能力。

迁移气体实验结论，强化流体共性认知。

通过两个实验逐步引导学生归纳流体的概念和“流速越大的位置，压强越小”的规律，培养观察能力和逻辑推理能力。

通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和创新思维。同时，以硬币跳高为切入点，自然引出飞机升力的原理，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深对流体压强与流速关系的理解。

三、巩固练习

展示火车站安全线图片，提问：“为什么乘客要站在安全线外？”强调安全意识。

强化安全意识，体现“物理走向社会”理念。

四、课堂小结

师：这节课，你有什么收获？还有什么疑问？

生：畅谈收获，开展自评和互评。

梳理知识脉络，强化记忆；通过作业将探究延伸至课外，培养实践能力和科普意识。

五、课后实践性作业

①用吸管自制喷水器（水槽+双吸管）；

②拍摄科普视频：解释电动车车篷的危险性。

巩固知识，培养实践能力与科学传播意识

5.板书设计

6.教学反思与改进