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重庆市大学城高中英语Unit5ArtandCultureReading2教学实录重庆大学版必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课教学内容为重庆市大学城高中英语Unit5ArtandCultureReading2,主要涉及以下内容:介绍西方艺术和文化,包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等领域的代表人物和作品;探讨艺术和文化对人类生活的影响;引导学生了解不同国家和地区的艺术和文化特点,提高跨文化交际能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,使其能够理解和尊重不同文化的艺术表现形式。
2.提高学生的信息获取和分析能力,通过阅读和讨论,深入理解艺术与文化的内涵。
3.增强学生的审美鉴赏能力,通过欣赏艺术作品,提升其审美情趣和审美判断力。
4.培养学生的语言运用能力,在阅读和口语交流中,提高英语语言表达的准确性和流畅性。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-理解文章中提到的西方艺术史上的重要人物和作品,如达芬奇的《蒙娜丽莎》和米开朗基罗的《创世纪》。
-掌握文章中提到的不同艺术形式的特点和代表作品,如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
-通过阅读理解,提取关键信息,如艺术家的生平简介、作品背景和艺术价值。
2.教学难点:
-深入理解艺术作品背后的文化内涵和艺术家的创作意图,需要学生具备一定的艺术鉴赏能力。
-在跨文化交流的背景下,分析不同文化对艺术的影响,要求学生能够将所学知识应用于实际情境中。
-将艺术知识与其他学科知识(如历史、文学)相结合,进行综合分析,这对学生的综合素养要求较高。
-在小组讨论和课堂活动中,如何引导学生积极参与,发表个人见解,需要教师巧妙地设计和引导。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、白板或电子白板。
-课程平台:学校网络教学平台、英语学习网站。
-信息化资源:西方艺术和文化相关的电子书籍、在线艺术展览链接、英文艺术纪录片。
-教学手段:PPT课件、图片资料、视频片段、学生自主制作的阅读笔记。
五、教学过程设计
(一)导入环节(用时5分钟)
1.播放一段西方艺术作品的短片,如《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》的片段,激发学生对艺术的好奇心。
2.提问:同学们,你们刚才看到的这幅画有什么特点?你们知道这幅画是谁画的吗?
3.学生回答后,教师简要介绍画家达芬奇及其作品,引出本节课的主题——西方艺术和文化。
(二)讲授新课(用时15分钟)
1.教师展示PPT课件,介绍西方艺术史上的重要人物和作品,如米开朗基罗、拉斐尔等。
2.通过图片和文字,讲解不同艺术形式的特点和代表作品,如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
3.引导学生分析艺术作品背后的文化内涵和艺术家的创作意图,例如讨论《蒙娜丽莎》的微笑之谜。
(三)巩固练习(用时10分钟)
1.分组讨论:将学生分成小组,每组选取一幅艺术作品,讨论其艺术特点、文化背景和艺术价值。
2.小组代表分享讨论成果,教师点评并总结。
3.完成课后练习题,巩固所学知识。
(四)课堂提问(用时5分钟)
1.提问:同学们,你们认为艺术对我们的生活有什么影响?
2.学生回答后,教师总结并强调艺术在人类生活中的重要性。
(五)师生互动环节(用时10分钟)
1.教师提问:你们认为如何将艺术知识与其他学科知识相结合?
2.学生分组讨论,分享讨论成果。
3.教师点评并总结,强调跨学科学习的重要性。
(六)核心素养拓展(用时5分钟)
1.提问:同学们,你们认为如何提高自己的审美鉴赏能力?
2.学生回答后,教师总结并给出建议,如多欣赏艺术作品、学习艺术史等。
(七)总结与作业布置(用时5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2.布置作业:阅读相关艺术书籍,撰写一篇关于自己最喜欢艺术作品的短文。
教学过程设计说明:
1.教学过程紧扣实际学情,以学生为主体,注重培养学生的核心素养。
2.教学过程中,教师采用多种教学手段,如多媒体、小组讨论等,激发学生的学习兴趣。
3.教师注重课堂提问和师生互动,引导学生深入思考,提高学生的思维能力和表达能力。
4.整个教学过程用时不超过45分钟,确保教学效果。
六、知识点梳理
1.西方艺术史重要人物及作品:
-达芬奇:介绍其生平、代表作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的艺术特点。
-米开朗基罗:介绍其生平、代表作品《创世纪》和《大卫像》的艺术风格。
-拉斐尔:介绍其生平、代表作品《雅典学院》和《圣母子》的艺术风格。
2.艺术形式及其特点:
-绘画:介绍油画、水彩画、素描等绘画形式的特点和代表作品。
-雕塑:介绍雕塑的基本形式、材料及代表作品。
-音乐:介绍
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