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《七颗钻石》教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生会认“渴、罐”等8个生字，会写“渴、喝”等15个字，能正确读写“钻石、水罐”等词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能读懂课文内容，用自己的话讲述这个故事。
学生会认“渴、罐”等8个生字，会写“渴、喝”等15个字，能正确读写“钻石、水罐”等词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能读懂课文内容，用自己的话讲述这个故事。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力。
引导学生展开想象，提高学生的思维能力和语言表达能力。
通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力。
引导学生展开想象，提高学生的思维能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
体会小姑娘善良美好的心灵，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
二、教学重难点
（一）教学重点
掌握生字词，理解课文内容。
有感情地朗读课文，体会小姑娘善良的品质。
掌握生字词，理解课文内容。
有感情地朗读课文，体会小姑娘善良的品质。
（二）教学难点
理解水罐的一次次变化所体现的小姑娘的爱心。
引导学生从故事中受到启发，懂得关爱他人。
理解水罐的一次次变化所体现的小姑娘的爱心。
引导学生从故事中受到启发，懂得关爱他人。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
展示干旱地区缺水的图片，引导学生观察并描述图片内容。
师：同学们，大家看这些图片，你们看到了什么？
生：看到了干枯的土地、口渴的人们……
提问学生对缺水地区的感受，引出课题。
师：看到这些缺水的景象，你们心里有什么感受？
生：很心疼、很难过……
师：今天我们要学习一个和水有关的故事，叫《七颗钻石》，让我们一起走进这个故事，看看会发生什么。
展示干旱地区缺水的图片，引导学生观察并描述图片内容。
师：同学们，大家看这些图片，你们看到了什么？
生：看到了干枯的土地、口渴的人们……
提问学生对缺水地区的感受，引出课题。
师：看到这些缺水的景象，你们心里有什么感受？
生：很心疼、很难过……
师：今天我们要学习一个和水有关的故事，叫《七颗钻石》，让我们一起走进这个故事，看看会发生什么。
（二）新授（25分钟）
初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。
（2）教师检查生字词的学习情况。
①出示生字词，指名认读，正音。
渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反
②运用多种方式理解“干涸、干枯、焦渴而死”等词语的意思。
师：“干涸”是什么意思呢？大家结合图片想一想。
生：水干了，没有水了。
③开火车读、齐读生字词。
（3）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
（4）指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，水罐一次次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石，涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流的故事。
精读课文，理解内容
（1）学习第1自然段
①指名朗读第1自然段，其他学生思考：这一自然段主要写了什么？
②引导学生抓住“很久很久以前”“大旱灾”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等词语，体会当时环境的恶劣。
师：从这些词语中，你能感受到当时的情况怎么样？
生：非常缺水，很严重。
③指导学生有感情地朗读，读出环境的恶劣。
初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。
（2）教师检查生字词的学习情况。
①出示生字词，指名认读，正音。
渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反
②运用多种方式理解“干涸、干枯、焦渴而死”等词语的意思。
师：“干涸”是什么意思呢？大家结合图片想一想。
生：水干了，没有水了。
③开火车读、齐读生字词。
（3）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
（4）指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，水罐一次次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石，涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流的故事。
初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。
（2）教师检查生字词的学习情况。
①出示生字词，指名认读，正音。
渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反
②运用多种方式理解“干涸、干枯、焦渴而死”等词语的意思。
师：“干涸”是什么意思呢？大家结合图片想一想。
生：水干了，没有水了。
③开火车读、齐读生字词。
（3）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
（4）指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生
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