八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains第四课时 Section B(2a-3b)教学设计（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第四课时SectionB(2a-3b)教学设计（新版）人教新目标版

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设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Anoldmantriedtomovethemountains》这个故事，感受老渔夫的坚持与毅力。在今天的英语课中，我们将通过角色扮演、小组讨论和朗读等形式，深入理解课文内容，提升我们的英语听说读写能力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化理解能力。通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》，学生将提升对故事中人物情感和价值观的理解，增强对文化差异的敏感度。同时，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，培养他们的批判性思维和创造性表达。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握课文中的核心句型和词汇，如“trytodosomething”，“movethemountains”等，并能正确运用到实际语境中。

②通过分析课文，理解老渔夫坚持不懈的精神，以及这种精神对学生的启示和意义。

2.教学难点，①

①在角色扮演活动中，学生能够准确地模仿角色的语气、神态和动作，展现角色的性格特点。

②在小组讨论中，引导学生深入探讨故事背后的文化内涵和道德价值，提高他们的思辨能力和批判性思维。

②对于一些较复杂的句型结构，如“asifhecouldmovethemountains”，学生能够理解其比喻意义，并学会如何正确运用这类句型进行表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》八年级英语下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘老渔夫和山脉的图片，以及相关视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：使用投影仪展示课件，辅助教学，并准备一些小卡片用于角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包括故事背景介绍和关键词汇预览。

-设计预习问题：设计问题如“你认为老渔夫为什么想要移动山？”和“这个故事给你什么启示？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解故事背景。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交思维导图或小论文，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放老渔夫移动山的故事视频，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解“trytodosomething”等关键句型，并通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对老渔夫精神的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么老渔夫选择这样的方法？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重点句型和故事情节。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于毅力和坚持的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《安徒生童话》中的《坚定的锡兵》和《海的女儿》，这些故事中的主人公也展现了坚持和毅力。

-历史人物：介绍历史上一些以坚韧不拔著称的人物，如居里夫人、林肯等，他们的故事可以激励学生。

-电影资源：推荐电影《阿甘正传》，其中主人公的坚持精神与课文主题相呼应。

-音乐作品：一些励志歌曲，如《我相信》和《千里之外》，可以通过音乐的力量激发学生的情感。

2.拓展建议：

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