2.2 气候（第一课时） 教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级上册.docx

2.2气候（第一课时）教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.2气候（第一课时）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又熟悉的领域——气候！让我们一起揭开气候的神秘面纱，感受地球的呼吸吧！????????

二、核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.提升地理思维，学会从地理角度观察和分析气候现象。

2.增强环境意识，认识到气候与人类生活的密切关系。

3.发展科学探究能力，通过实验和观察，理解气候的形成和变化。

4.培养团队合作精神，在小组讨论中共同探究气候的秘密。让我们一起开启这段有趣的地理之旅吧！??????

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了地理的基本概念，对地球的形状、板块构造等有一定的了解。在气候方面，他们可能对天气和气候的区别有所认识，但具体到气候的类型、分布和影响等方面，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解气候概念；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，喜欢通过讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解气候的复杂性和多样性时可能会遇到困难。例如，气候类型的分类、气候对人类活动的影响等概念较为抽象，学生可能难以完全理解。此外，由于气候变化的影响广泛，学生可能难以将气候知识与实际生活相结合，这在一定程度上增加了学习的难度。因此，教学中需要通过实例和互动来帮助学生建立联系，克服这些挑战。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，结合生动案例，讲解气候的基本概念和类型，帮助学生建立初步的认知框架。

2.引入讨论法，组织学生围绕气候对生活的影响进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.实施实验法，通过模拟气候变化的实验，让学生亲身体验气候的形成过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示不同气候类型的图片和视频，直观展示气候现象。

2.制作互动地图，让学生通过触摸屏幕了解不同地区的气候特点。

3.集成在线资源，如气候模型和数据分析工具，提供丰富的学习资料和实践平台。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，为什么有的地方四季分明，而有的地方终年如夏呢？今天，我们就来揭开气候的神秘面纱，一起探索这个奇妙的世界！

（通过提问的方式激发学生的好奇心）

2.回顾旧知：

在我们之前的学习中，我们已经了解了地球的形状、板块构造等基本知识。今天，我们将在此基础上，进一步探讨气候的奥秘。

（回顾与气候相关的已有知识）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

首先，我们来详细讲解气候的基本概念。气候是指一个地区长时间内的大气状况，包括温度、降水、风向等要素。

（详细讲解气候的定义和组成要素）

2.举例说明：

接下来，让我们通过具体的例子来理解气候。比如，我们国家就拥有多样的气候类型，从北方的温带季风气候到南方的热带季风气候，再到西北的高原气候，每个地区都有其独特的气候特点。

（通过举例说明不同地区的气候特点）

3.互动探究：

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们所在地区的气候特点，以及气候对当地生活的影响。五分钟后，我们进行小组展示。

（引导学生通过小组讨论探究知识）

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

为了加深对气候知识的理解，请大家完成以下练习题：

-列举三种气候类型，并简要说明其特点。

-分析气候对农业生产的影响。

-设计一个调查问卷，了解你们所在地区的气候状况。

（让学生动手实践，加深对知识的理解和应用）

2.教师指导：

在学生进行练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

（及时给予学生指导和帮助）

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：

今天，我们学习了气候的基本概念、不同地区的气候特点以及气候对人类生活的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

（回顾本节课的重点内容）

2.布置作业：

请同学们课后完成以下作业：

-查阅资料，了解世界上的一个气候类型，并撰写一篇短文介绍。

-观察并记录一周的天气变化，分析气候对日常生活的影响。

（布置与气候相关的课后作业）

五、教学反思（课后进行）

1.教学