八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音（身体在生长 走出困惑）教学实录 人民版.docxVIP

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音（身体在生长走出困惑）教学实录人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音（身体在生长走出困惑）教学实录人民版

教学内容

本课为八年级道德与法治上册第二单元“青春自画像”第四课“拔节的声音（身体在生长走出困惑）”，内容包括青春期生理变化、心理健康调适以及正确面对困惑和挑战等方面。通过学习，帮助学生了解青春期的生理和心理特点，掌握应对青春期困惑的方法，培养健康心理素质。

核心素养目标

培养学生树立正确的生命观，尊重和悦纳自己的身体变化；提升自我认知能力，学会正确面对青春期的困惑和挑战；增强心理调适能力，形成积极健康的心理素质；培养良好的道德品质，学会尊重他人，关爱自己。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解青春期生理变化的特点和规律，认识到这些变化是正常的生理现象。

②掌握青春期心理健康调适的方法，包括情绪管理、压力应对和人际交往技巧。

③学习如何正确面对青春期的困惑和挑战，形成积极应对的策略。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解青春期生理和心理变化的复杂性，以及这些变化对个体发展的影响。

②引导学生进行自我反思，识别和表达自己的情感和需求，提升自我认知和情感管理能力。

③通过案例分析或角色扮演等活动，让学生在实践中学会如何处理与同伴、家长和老师之间的关系，增强社会适应能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：道德与法治课程教学平台、学校内部网络资源库。

-信息化资源：青春期生理变化相关视频资料、心理健康教育课件、在线心理测试工具。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、心理游戏、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于青春期的视频片段，让学生初步感受到青春期的变化，引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生关于青春期的初步认识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解青春期生理变化的特点和规律，包括身高增长、体重增加、性征发育等。

2.介绍青春期心理变化，如情绪波动、自我认同感增强等。

-举例说明：

1.通过展示青春期生理变化的相关图片，让学生直观了解这些变化。

2.分享青春期心理健康调适的典型案例，让学生学会如何应对青春期的困惑和挑战。

-互动探究：

1.组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的困惑和解决方法。

2.引导学生通过角色扮演，模拟不同情境下的情绪管理和人际交往。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，设计一份关于青春期生理和心理变化的宣传海报。

2.鼓励学生结合自身经历，撰写一篇关于如何正确面对青春期困惑的短文。

-教师指导：

1.对学生的海报和短文进行点评，给予鼓励和指导。

2.针对学生在讨论和角色扮演过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看青春期心理健康教育的视频，让学生深入了解青春期心理调适的重要性。

-分享一些青春期心理调适的实用技巧，如深呼吸、冥想等。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调青春期生理和心理变化的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励他们在日常生活中积极应对青春期的挑战。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集关于青春期生理和心理变化的资料，整理成一份报告。

2.结合自身经历，撰写一篇关于如何正确面对青春期困惑的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理健康知识普及读物，如《青春期生理卫生知识问答》等，帮助学生了解青春期的生理变化。

-心理健康教育书籍，如《青春期心理成长手册》，介绍青春期心理特点及调适方法。

-青春期心理健康教育网站，提供在线咨询和心理测试服务，如“青少年心理健康网”。

-青春期相关电影和纪录片，如《青春之歌》、《青春期》等，通过艺术形式展现青春期的各种经历。

-青春期心理健康教育讲座和研讨会视频，邀请专家分享青春期心理健康知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期生理健康知识普及读物，加深对青春期生理变化的理解。

-建议学生参加心理健康教育讲座和研讨会，了解青春期心理调适的方法。

-引导学生观看青春期相关电影和纪录片，通过真实案例感受青春期的喜怒哀乐。

-推荐学生访问青春期心理健康教育网站，获取专业的心理咨询服务和心理测试。

-鼓励学生