人教部编版八年级上册道德与法治 1.1 我与社会 教学设计.docxVIP

人教部编版八年级上册道德与法治1.1我与社会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版八年级上册道德与法治1.1我与社会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教部编版八年级上册道德与法治1.1我与社会

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识个人与社会关系的意识，理解个人在社会中的角色和责任。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，使学生能够在社会生活中积极履行公民义务。

3.提升学生的法治意识，使学生了解法律对个人行为的规范作用，学会依法行事。

4.培养学生的道德判断能力，使学生能够在现实生活中做出符合道德规范的选择。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解个人与社会关系的内涵，能够从课本案例中抽象出个人行为对社会的影响。

2.重点掌握个人在社会中的角色定位，包括作为家庭成员、学生、公民等多重身份的责任。

难点：

1.难点在于将抽象的社会关系概念与学生的日常生活实际相结合，使学生能够理解并内化。

2.难点在于引导学生从法治角度分析个人行为，形成正确的法律意识。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中体验个人与社会的关系。

2.结合具体案例，引导学生分析个人行为对家庭、学校、社会的影响，逐步建立正确的价值观。

3.运用多媒体教学，展示法治故事，帮助学生理解法律在个人生活中的作用，提高法治素养。

教学资源准备

1.教材：人教部编版八年级上册道德与法治教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与个人与社会关系相关的图片、图表，以及法治教育视频，用于增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组讨论和笔记。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于个人在社会中不同角色扮演的短视频，引导学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些角色？你们认为自己在社会中扮演了哪些角色？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师简要点评，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解个人与社会的关系：介绍个人与社会的关系是相互依存、相互影响的，个人行为对社会有着重要影响。

2.个人角色定位：分析个人在家庭、学校、社会中的角色，讲解每个角色所应承担的责任。

3.互动环节：教师提问：“在家庭中，我们作为孩子、父母应该怎么做？在学校中，我们作为学生、老师应该怎么做？在社会中，我们作为公民应该怎么做？”

4.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题：“如何做一个有责任感、有担当的人？”

2.学生分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：“你们认为个人与社会的关系是相互依存还是相互独立？为什么？”

2.学生回答：邀请学生回答，教师点评并总结。

五、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：“如何将所学知识应用到实际生活中？”

2.学生分享：邀请学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调个人与社会的关系以及个人在社会中的角色。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己在家庭、学校、社会中角色的反思文章。

知识点梳理

1.个人与社会的关系

-个人与社会是相互依存、相互影响的。

-个人行为对社会有着重要影响。

-社会为个人提供发展的平台和条件。

2.个人在社会中的角色

-家庭角色：作为家庭成员，应承担相应的责任，如孝顺父母、关爱兄弟姐妹等。

-学校角色：作为学生，应遵守学校纪律，努力学习，尊敬师长，团结同学。

-社会角色：作为公民，应遵守法律法规，履行公民义务，关心社会事务。

3.个人责任与担当

-责任感：对他人、对社会负责的态度。

-担当：面对困难和挑战时，勇于承担责任，积极解决问题。

4.法治意识

-了解法律对个人行为的规范作用。

-学会依法行事，维护自身权益，尊重他人权益。

5.道德判断能力

-在现实生活中，能够做出符合道德规范的选择。

-培养正确的价值观，树立良好的道德品质。

6.社会责任感

-关注社会问题，积极参与社会公益活动。

-为社会和谐、进步贡献自己的力量。

7.集体荣誉感

-在集体中，关心集体利益，为集体荣誉而努力。

-培养团队精神，共同