【高中语文++】《秦腔》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

1.了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。

2.品味文章的语言、学习描写手法。

3.体会中国民俗文化的特点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法。;

汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。

国家级非物质文化遗产之一。

秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越，“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”;

贾平凹(1952—),原名贾平娃，陕西丹凤人。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响力的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。

代表作：

“商州系列”长篇小说《商州》《浮躁》,中短篇小说《鸡窝洼人家》及《白夜》《秦腔》,其中《秦腔》获第七届茅盾文学奖。

自传体长篇《我是农民》;

散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》

诗集《空白》以及《平凹文论集》。;

1.泾(jīng)阳2.熨(yùn)平

3.煨(wēi)熟4.攒(cuán聚)拥

5.偌(ruò)大6.喊(qī)喊喳(chā)喳7.碌砖(liùzhóu)8.木椽(chuán)

9.苦楝(liàn)10.石碳(gǔn)子

11.犁铧(líhuá)12.救裴(péi)生;

诵读

文本;

第一部分(1-3):通过比较道出秦腔高亢宏

大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。

第二部分(4-9):神情毕现地表现了秦人对秦

腔的喜爱与痴迷。

第三部分(10):总结全文，强调只有也只能有

秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。;

②描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。作者以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷；最后笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。

③结尾部分作者自己对秦???的感悟和思考，将秦腔与秦川人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起，升华了主旨，拓展了文章的内涵。;;

文本解析

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文本

解析

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手法;

最高级的招待；最崇敬名角；迎生送死。;

广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?

再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分。呼应了开头，强化了主题。;

写排戏、演戏前的氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激

动的情绪和各种行为，有力地衬托出秦人对秦腔的痴迷，生动地传达出秦川人特有的粗犷豪放的性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。

2、点面结合，以点为主。

面：对秦腔的历史、影响、意义的总括。

点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众、相亲等等，具体生动地描绘秦腔与秦人的关系有声有色地展现了秦川的风俗民情。

3、语言生动鲜活，风味独特。

方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。;

文章在艺术上最大特点是气势磅礴，雄深壮阔，如他所描述的秦腔一样高亢激越，振聋发聩。文笔热烈豪放，有一种大江东去的气势，也表现了作者对故土人民的深厚情感。在结构上，以时空交错、经纬交织的方法，井然有序地驾驭纷繁复杂的事物。作者运用现代鲜活的语言直抒胸臆，赋陈排比，汪洋恣肆。又以议论、抒情为主，其中也穿插了民间传闻、故事片断如说到在秦腔面前人人平等，兄可拜弟媳为师，子可将老父捆绑；又如一个演员因扮演匪兵而使原订的亲事告吹等等，新鲜生动，庄谐并重，既丰富了主题又增强了时代气息与文化风采。