四年级道德与法治上册教学设计-5这些事我来做-部编版.docx

四年级道德与法治上册教学设计-5这些事我来做-部编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治上册教学设计-5这些事我来做-部编版

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“这些事我来做”所包含的责任感和自主能力的重要性；

②引导学生能够识别并承担自己在家庭、学校和社会中的适当责任；

③培养学生的自我管理能力，包括时间管理、任务分配和自我激励。

2.教学难点，

①帮助学生建立起正确的责任观念，认识到责任不仅是义务，也是成长和发展的一部分；

②引导学生认识到责任感的培养是一个逐步的过程，需要持续的努力和自我反思；

③在小组讨论和角色扮演活动中，帮助学生克服社交焦虑，提高表达和沟通能力；

④引导学生在面对责任挑战时，能够运用批判性思维解决问题，并从中学习和成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与责任相关的图片、图表，以及反映学生在家庭、学校和社会中承担责任的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，用于学生进行自我反思和责任承诺的记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动；在教室一角设置展示区，用于展示学生的责任承诺作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生参与家庭、学校和社会活动的照片，引导学生思考自己在这些活动中的角色和责任。

-回顾旧知：提问学生“你们在日常生活中都做了哪些事情来承担自己的责任？”引发学生对已有责任行为的反思。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解“这些事我来做”的概念，强调责任是每个人在家庭、学校和社会中应承担的基本义务。

-举例说明：通过具体例子，如学生帮助家人做家务、在课堂上积极发言、参与社区服务等，帮助学生理解责任的具体体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己承担过的责任，并讨论如何更好地履行责任。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色（如家庭成员、学校学生、社区成员等），模拟在特定情境下承担责任的行为。

-小组讨论：引导学生讨论在各自的角色中，如何通过沟通、协作来解决问题，并承担责任。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生写下自己在家庭、学校和社会中可以承担的责任，并思考如何履行这些责任。

-教师指导：巡视课堂，对学生的回答给予反馈和指导，帮助学生完善自己的责任承诺。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：每组派代表分享本组讨论的结果，总结承担责任的重要性。

-教师总结：回顾本节课的重点，强调责任感的培养对个人成长和社会发展的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起讨论如何在家里承担更多的责任，并记录下来。

-实践作业：鼓励学生在学校或社区中尝试承担新的责任，并记录自己的体验。

7.教学延伸（约10分钟）

-预习下一节课内容：简要介绍下一节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生课后阅读相关书籍或观看纪录片，以加深对责任感的理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解“责任”的概念，认识到责任是每个人在家庭、学校和社会中应承担的基本义务。

-学生能够区分不同角色下的责任，如家庭成员、学校学生、社区成员等，并了解各自角色应承担的责任。

-学生能够列举出自己在家庭、学校和社会中可以承担的责任，并能够为自己的责任承诺进行解释。

2.思维能力方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，提出解决方案。

-学生在分享自己的责任经历时，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

3.社交能力方面：

-学生在小组合作中学会了倾听、尊重他人的意见，提高了团队合作能力。

-学生在角色扮演活动中，学会了与人沟通、协作，提高了社交技巧。

4.行动能力方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中主动承担家务，课堂上积极发言，社区服务中主动参与。

-学生在承担责任的过程中，培养了自我管理能力，如时间管理、任务分配和自我激励。

5.道德观念方面：

-学生在参与责任实践活动中，增强了道德观念，认识到承担责任对个人成长和社会发展的重要性。

-学生能够自觉遵守社会公德，关心他人，乐于助人。

6.综合评价：

-通过本节课的学习，学生不仅掌握了责任的相关知识，还在思维、社交、行动和道德观念等方面取得了显著进步