冀人版科学（2017）六年级上册5.21《废物在利用》教学设计.docx

冀人版科学（2017）六年级上册5.21《废物在利用》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

冀人版科学（2017）六年级上册5.21《废物在利用》这一章节，正好迎合了我们现在提倡的环保理念。这本书里，我们不仅要学习到废物利用的方法，还要认识到节约资源的重要性。这一章节的内容，既贴近生活，又具有实践意义，能让我们在掌握知识的同时，培养环保意识。咱们就一起来探索这个既神秘又有趣的课题吧！??????

核心素养目标

学情分析

进入六年级的学生们，他们的认知能力和动手实践能力都有了显著的提升。在这个阶段，学生对科学的兴趣普遍较高，他们对于生活中的现象和问题有着较强的好奇心，这为我们开展《废物在利用》这一课程提供了良好的基础。

在知识层面上，学生们已经具备了一定的环保意识，对垃圾的分类有一定的了解，但具体到如何将废物进行创意利用，他们的知识储备还相对匮乏。在能力方面，学生们在小组合作、动手操作和解决问题的能力上都有所提高，但面对复杂的项目时，他们的规划和执行能力还有待加强。

素质方面，学生的创新思维和环保意识需要进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源的习惯，需要通过课程引导他们养成节约和环保的良好习惯。

这样的学情分析告诉我们，在《废物在利用》这一课程中，我们需要注重激发学生的创新思维，培养他们的实践能力，同时也要引导他们树立正确的环保观念，让他们在活动中体会到废物利用的乐趣和价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《冀人版科学（2017）》六年级上册教材，以便学生能跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：收集与废物利用相关的图片、图表和视频，制作成PPT或投影材料，帮助学生直观理解废物变宝的过程。

3.实验器材：准备塑料瓶、易拉罐、废旧纸张等废弃物，以及剪刀、胶水等基本工具，用于学生进行废物改造实验。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，并设置实验操作台，确保学生在活动中能有序进行讨论和操作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：同学们，你们有没有想过，我们每天产生的垃圾去哪里了？其实，很多垃圾都是可以变废为宝的。今天，我们就来学习一下《废物在利用》这一课，看看如何将身边的废弃物变成有用的东西。请大家拿出课本，我们一起翻开这一页。

2.新课讲授

（1）讲解废物利用的意义

详细内容：同学们，我们知道，地球上的资源是有限的，而人类的活动却产生了大量的垃圾。今天，我们要学习的就是如何通过废物利用，减少垃圾的产生，节约资源，保护环境。请大家思考一下，废物利用对我们有什么好处？

（2）介绍废物利用的方法

详细内容：接下来，我会给大家介绍几种常见的废物利用方法。比如，我们可以将废弃的塑料瓶改造成花瓶，将旧衣服改造成家居用品等。请大家认真听讲，并记录下来。

（3）分析废物利用的案例

详细内容：为了让大家更好地理解废物利用，我会给大家展示几个成功的案例。比如，某个社区利用废弃的木材制作家具，某个学校利用废纸制作环保袋等。通过这些案例，我们可以看到废物利用的巨大潜力。

3.实践活动

（1）分组讨论

详细内容：现在，请大家分成小组，讨论一下，你们认为哪些常见的废弃物可以用来进行创意改造？比如，废纸、塑料瓶、易拉罐等。每组选出一个代表，向大家汇报你们的讨论结果。

（2）动手实践

详细内容：根据刚才的讨论，每个小组选择一个废弃物进行改造。请大家利用手中的工具和材料，将废弃物变成一个有用的物品。在实践过程中，要注意安全，并保持教室的整洁。

（3）展示与评价

详细内容：完成作品后，每个小组展示自己的作品，并说明改造的过程和思路。其他小组和老师可以对其进行评价，提出改进意见。

4.学生小组讨论

（1）讨论废物利用的途径

举例回答：同学们，你们觉得除了刚才提到的改造方法，还有哪些途径可以实现废物利用呢？比如，回收再利用、资源化处理等。

（2）讨论废物利用的注意事项

举例回答：在废物利用的过程中，我们应该注意哪些问题？比如，安全、环保、实用性等。

（3）讨论废物利用的实际意义

举例回答：同学们，你们认为废物利用对我们的生活有哪些实际意义？比如，节约资源、减少污染、美化环境等。

5.总结回顾

详细内容：今天，我们学习了《废物在利用》这一课，了解了废物利用的意义、方法和案例。通过实践活动，大家亲手将废弃物变成了有用的物品，体验到了废物利用的乐趣。希望大家在今后的生活中，能够积极参与到废物利用的行动中来，为保护环境贡献自己的一份力量。这节课的重难点在于废物利用的方法和实际操作，希望大家能够通过今天的活动，掌握这些知识和技能。

用时：45分钟

知识点梳理

1.废物利用的意义

-节约资源：通过废物利用，可以减少对自然资源的消耗。

-减少污染：降低废弃物对环境的污染，保护生态环境。

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