小小鞋店（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

小小鞋店（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起走进一个有趣的场景——小小鞋店！想象一下，我们都是这个鞋店的小老板，我们要学会怎么算出顾客买鞋的钱。我会用各种方法教你们，就像你们在玩游戏一样，边玩边学，让数学变得超级有趣哦！?????????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级下册的学生已经接触了简单的加减法和乘法，对数字和基本运算有一定的认识。他们可能已经学会了如何使用基本的算术运算来解决问题，但对于涉及货币单位和换算的知识点可能还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对身边的事物充满好奇心，对角色扮演和实践活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观教具和游戏来学习新知识。学习风格上，他们偏好动手操作和视觉辅助，因此通过模拟开鞋店的活动可以激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解货币单位和价格计算时遇到困难，特别是在处理复杂的价格组合和找零问题时。此外，由于数学概念的抽象性，学生可能难以将实际情境与抽象数学运算相结合。针对这些挑战，我们将通过实际操作和小组合作来帮助学生克服困难，同时提供足够的练习机会来巩固他们的计算技能。

教学资源

-软件资源：数学教学软件，用于展示计算过程和模拟购物场景

-课程平台：班级互动平台，用于发布作业和开展在线讨论

-信息化资源：电子货币模型，用于学生操作和直观学习货币单位

-教学手段：实物教具（如纸币、硬币、模拟鞋款），挂图和黑板，用于辅助教学和直观演示

-数字资源：相关数学游戏和应用，用于课后复习和巩固学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小小鞋店兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过鞋店？你们知道在鞋店会发生哪些有趣的事情吗？”

展示一些关于鞋店的图片或视频片段，让学生初步感受鞋店的魅力或特点。

简短介绍小小鞋店的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小小鞋店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小小鞋店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小小鞋店的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小小鞋店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小小鞋店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小小鞋店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小小鞋店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小小鞋店的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小小鞋店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小小鞋店的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小小鞋店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小小鞋店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小小鞋店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小小鞋店的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后模拟经营一个小小鞋店，记录下自己的思考和发现。

要求学生撰写一份简单的报告，分享他们的经营经验和心得体会。

在整个教学过程中，我将注重以下教学策略：

-利用多媒体和实物教具，增强学生的直观感受和兴趣。

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-鼓励学生提问和思考，激发他们的创造力和批判性思维。

-适时给予学生反馈和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

学生学习效果

1.数学计算能力的提升：学生在活动中学会了如何计算商品价格、找零以及进行简单的加减乘运算。他们通过实际操作，将抽象的数学知识应用于具体的购物情境中，从而加深了对数学概念的理解和运用。

2.货币单位换算的应用：学生通过模拟购买鞋子的过程，学会了如何进行货币单位之间的换算，如将元转换为角或分。这种换算能力的提升对于日常生活中的购物、消费等场景具有实际意义。

3.合作学习与沟通能力的提高：在小组讨论和角色扮演