课题申报书：新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型建构与实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型建构与实践路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着高等教育事业的快速发展，高校辅导员在学生思想政治工作中的作用日益凸显。高校辅导员作为新时代学生思想政治工作的中坚力量，肩负着重要的历史责任与使命。然而，当前关于高校辅导员思政工作领导力的研究尚不够系统和深入，特别是在素质能力模型的建构和实践路径的探索方面还存在诸多不足。现有研究多侧重于辅导员的单一素质或能力，缺乏对其综合素质能力的系统分析和模型建构。

选题意义

本课题旨在系统研究新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力模型，为高校辅导员队伍的专业化、职业化建设提供理论依据和实践指导。通过建构辅导员思政工作领导力的素质能力模型，可以帮助高校明确辅导员应具备的核心素质和能力，为辅导员的培训、考核和职业发展提供科学依据。同时，本课题还将探索辅导员思政工作领导力的实践路径，为提升高校思想政治工作的实效性和针对性提供有益参考。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统分析高校辅导员思政工作领导力的素质能力结构，丰富和完善高校思想政治教育理论；二是实践价值，为高校辅导员队伍的专业化、职业化建设提供实践指导，提升高校思想政治工作的实效性和针对性；三是社会价值，通过提升高校辅导员的思政工作领导力，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供坚强的思想保证和强大的精神力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题旨在通过系统分析新时代高校辅导员思政工作领导力的素质能力结构，建构辅导员思政工作领导力的素质能力模型，并探索其实践路径。具体目标包括：一是明确高校辅导员思政工作领导力的核心要素；二是建构辅导员思政工作领导力的素质能力模型；三是提出辅导员思政工作领导力的实践路径和策略。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是新时代高校辅导员思政工作领导力的内涵与外延；二是高校辅导员思政工作领导力的素质能力结构分析；三是辅导员思政工作领导力的素质能力模型建构；四是辅导员思政工作领导力的实践路径探索。

重要观点

本课题的重要观点包括：一是高校辅导员思政工作领导力是辅导员在思想政治工作中应具备的核心素质和能力；二是辅导员思政工作领导力的素质能力结构包括政治素质、思想素质、道德素质、组织管理能力、表达能力、分析判断能力、自我控制能力、沟通能力和应变能力等多个方面；三是建构辅导员思政工作领导力的素质能力模型有助于提升高校思想政治工作的实效性和针对性；四是探索辅导员思政工作领导力的实践路径和策略对于实现新时代高校思政教育的改革目标具有重要意义。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路主要包括以下几个步骤：一是文献综述，梳理国内外关于高校辅导员思政工作领导力的研究现状；二是理论分析，明确高校辅导员思政工作领导力的内涵与外延，分析其素质能力结构；三是模型建构，基于理论分析的结果，建构辅导员思政工作领导力的素质能力模型；四是实证研究，通过问卷调查、访谈等方法收集数据，对模型进行验证和修正；五是路径探索，基于模型建构和实证研究的结果，提出辅导员思政工作领导力的实践路径和策略。

研究方法

本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献综述法、理论分析法、问卷调查法、访谈法和案例研究法等。具体方法如下：一是通过文献综述法梳理国内外关于高校辅导员思政工作领导力的研究现状；二是通过理论分析法明确高校辅导员思政工作领导力的内涵与外延，分析其素质能力结构；三是通过问卷调查法和访谈法收集数据，对模型进行验证和修正；四是通过案例研究法探索辅导员思政工作领导力的实践路径和策略。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从新时代高校思政工作的实际需求出发，聚焦于辅导员思政工作领导力的素质能力模型建构和实践路径探索，填补了当前研究的空白；二是研究方法的创新，本课题采用多种研究方法相结合的方式进行研究，提高了研究的科学性和可靠性；三是研究内容的创新，本课题不仅建构了辅导员思政工作领导力的素质能力模型，还提出了具体的实践路径和策略，为高校辅导员队伍的专业化、职业化建设提供了有益参考。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题