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2025统编版四年级上册语文教案

2025统编版四班级上册语文教案1

学习目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文,感受对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

教学过程

一、谈话沟通，导入新课

1、猫是十分平凡的动物，但在热爱生活的老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔下的母鸡又是什么样呢?今天我们一起来学习他的一篇文章《母鸡》。(板书课题，齐读。)

2、你对母鸡的印象如何?(指名回答)对母鸡的态度又是如何呢?请大家打开课本，自由朗读课文，到课文中去寻找答案。(读课文时注意读准生字新词，有困难的词语多读几遍)

二、初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文。

2、读后检查生字新词。

出示新词：如怨如诉抵抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦

师：刚才我看到很多同学都读得很仔细，现在老师来检查一下你们的自学情况。这些词语你能读准吗?谁愿意来挑战一下?(指名读)还有谁想来试试?(指名读)随机正音，理解词语。重点：如怨如诉、欺侮、凄惨。(评价：嗯，掌握得不错!)

三、把握整体结构，深化领悟课文

(一)感知母鸡特点，明白讨厌原因。

读了课文，你觉得对母鸡的态度如何?(指名回答)(一开始讨厌，后来不敢讨厌)根据回答板书：讨厌不敢讨厌

1、讨厌母鸡，课文哪几个小节写了这部分内容?(1—3)请你默读课文的1-3段，找一找讨厌母鸡的原因。

2、读后沟通：找到了吗?把你找到的读一读。

第一小节：抓住“没完没了，没什么理由，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉”这些词语来体会对母鸡的讨厌。你能用自己的朗读把对母鸡的讨厌表现出来吗?试一试。(随机指导朗读)

师：的描述，让我们看到了一只怎样的母鸡?你能用一个词来形容吗?(板书：无病呻吟)

第二小节：抓住“不抵抗，欺侮，趁其不备，狠狠”这些词语来体会。随机指导朗读，这会你看到的又是怎样的一只母鸡?你讨厌它吗?试着读一读。(根据学生回答板书：欺软怕硬)

第三小节：抓住“差不多，恨不能，就是……也……”来体会，读了这句话，你感受到了什么?用夸张的写法讽刺了母鸡的爱炫耀，表达了自己讨厌母鸡的情绪。你能把这种讨厌的情绪表达出来吗?随机指导朗读。讨厌母鸡，还因为它——(根据学生回答板书：爱炫耀)

(二)体会对母鸡尊敬之情。

1、过渡：正因为这只母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀，所以对它心生讨厌。让人如此讨厌的母鸡，等到它有了鸡雏之后，为什么又不敢再讨厌它了?

2、课文中有一段话已经明确告诉我们了，看谁能以最快的速度找到?指名说。(第9段)

出示第9段：

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

3、齐读第9段。读后思考：用哪些词来评价母鸡?把这些词语圈出来，读一读。(沟通后板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。)

小结：是啊!这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。

4、请你从课文5至8自然段中，重点选择其中一个自然段，细细地品读，找一找文中的哪些词句让你感受到了母鸡的这些特点?待会儿咱们一起沟通。

5、指名学生沟通：你选择了哪个自然段?你找到了哪些词语?从这些词句中你感受到了什么?

6、是呀“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”所以——学生接读：我不敢再讨厌母鸡了。

7、老舍先生不敢再讨厌母鸡的背后，正是对这只鸡母亲的敬重。因为：一个母亲必定就是一位英雄!

四、引导学生感受母爱，学会感恩。

是啊，母爱是伟大的，母爱永远不会枯竭，它永远陪伴在我们身边。让我们一起来回忆一下：

1、在平时的生活中，妈妈是怎么关怀、照顾你的?你又是如何报答妈妈的?

小结：这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄!动物如此，人又何尝不是这样，同学们，其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立，怀着敬意一起读读这一段话吧!齐读第9段。

应山小学赵文燕

课后反思：

教完这节课，我感觉很成功。

(一)课堂上以学生为主体，注重学生的情感体验。这篇课文分为两大部分，一是讨厌母鸡，二是不感再讨厌母鸡了。课文脉络十分清晰。让学生紧紧围绕课文中的这两句话，自读课文，划出课文中的相关语句，感受的情感变化。如在感受母鸡负责、慈爱、勇敢辛苦的特点时，学生找到“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它的身边