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高考英语被动语态复习学案
一、学习目标
1.掌握被动语态的核心结构（be+过去分词）及不同时态的变化形式。
2.区分主动语态与被动语态的使用场景，攻克“感官动词/使役动词的被动”“短语动词的被动”等高频考点。
3.能准确判断“无被动语态的动词”及“主动表被动的特殊结构”。
4.在写作中正确运用被动语态提升句式多样性。
二、核心知识梳理
（一）被动语态的本质与结构
定义：
?被动语态表示“主语是动作的承受者”，强调动作的对象或结果，而非执行者。
?核心结构：主语+be动词+过去分词(done)+(by+执行者)
主动vs.被动对比：
主动语态被动语态
Theteacherpraisedme.Iwaspraisedbytheteacher.
强调“动作执行者（老师）”强调“动作承受者（我）”
（二）被动语态的时态变化（以do为例）
时态被动语态结构例句
一般现在时am/is/are+doneTheroomiscleanedeveryday.
一般过去时was/were+doneThecarwasrepairedyesterday.
一般将来时will/begoingto+bedoneTheprojectwillbecompletednextmonth.
现在进行时am/is/are+beingdoneAnewschoolisbeingbuiltinourtown.
过去进行时was/were+beingdoneTheproblemwasbeingdiscussedwhenIarrived.
现在完成时have/has+beendoneThetaskhasbeenfinishedsuccessfully.
过去完成时had+beendoneTheworkhadbeendonebeforehecame.
含情态动词情态动词+be+doneThisbookmustbereturnedontime.
（三）被动语态的适用场景
1.不知道或不必提及动作执行者：
Thewindowwasbrokenlastnight.（不必说“谁”打破）
2.强调动作的承受者：
Chineseisspokenbymillionsofpeople.（强调“汉语”被说）
3.正式文体或科技文献中：
Theexperimentwasconductedatroomtemperature.（客观描述实验）
（四）被动语态的特殊用法
1.感官动词与使役动词的被动
?感官动词（see/watch/hear/feel等）：
主动语态中接不带to的不定式（seesb.do），被动语态中需还原to：
?Isawhimentertheroom.→Hewasseentoentertheroom.
?使役动词（make/let/have）：
?Thebossmadehimwork12hoursaday.→Hewasmadetowork12hoursaday.
2.短语动词的被动语态
?短语动词（如lookafter,takecareof,payattentionto）不可拆分，被动语态中保留介词：
?Theylookaftertheoldman.→Theoldmanislookedafterbythem.
?Weshouldpayattentiontothedetails.→Thedetailsshouldbepaidattentionto.
3.双宾语结构的被动语态
?含双宾语（间接宾语+直接宾语）的句子，可将其中一个宾语变为主语：
①间接宾语（人）作主语：
Shegavemeabook.→Iwasgivenabook(byher).
②直接宾语（物）作主语（需加介词to/for）：
Shegavemeabook.→Abookwasgiventome(byher).
?常见动词：give/show/send/lend（加to）；buy/make/cook（加for）
4.主动形式表被动意义的情况
类型结构/动词例句
主语为物，表“内在属性”sell/wash/write等+副词Thispenwrite
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