9猎人海力布（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

9猎人海力布（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9猎人海力布

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课通过学习《猎人海力布》的故事，旨在培养学生的文学素养和道德情感。学生将学习欣赏民间故事的艺术魅力，理解故事中的人物形象和道德观念，提升阅读理解能力，培养同理心和正义感，同时增强对中华传统文化的认同和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《猎人海力布》故事情节的发展，把握主要人物的性格特点。

2.学习民间故事的特点，感受其独特的文化内涵。

难点：

1.分析海力布舍己救人的高尚品质，理解人物行为的深层含义。

2.将民间故事与现代生活相结合，培养学生的思辨能力和创新精神。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论和总结，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。

2.结合多媒体教学，展示民间故事的文化背景，引导学生体会故事中的道德价值。

3.设置课堂讨论环节，鼓励学生结合生活实际，提出自己的见解，培养思辨和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《猎人海力布》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、民间艺术作品图片，以及与故事情节相匹配的视频片段。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪，展示故事背景和民间文化信息。

4.教室布置：创建温馨的阅读氛围，布置阅读角落，提供舒适的阅读环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个简短的民间故事引出《猎人海力布》的主题，引起学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生之前学习过的民间故事，引导学生回顾故事的结构、人物特点等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《猎人海力布》的故事情节，引导学生了解故事背景、人物关系和发展脉络。

2.举例说明：教师通过图片或视频展示故事中的人物形象和典型场景，帮助学生更直观地理解故事内容。

3.互动探究：教师引导学生讨论海力布的舍己救人的品质，探讨这种精神在现代社会中的意义。

三、新课巩固（约15分钟）

1.学生活动：学生分组讨论，总结故事中的人物特点，并用自己的话复述故事。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在讨论过程中提出的问题，纠正理解偏差。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：每组派代表分享讨论成果，展示对故事的理解和感悟。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调民间故事的教育意义。

2.学生反思：学生分享自己的学习心得，表达对海力布品质的敬佩之情。

六、布置作业（约5分钟）

1.复习课文：学生回家后，认真阅读《猎人海力布》课文，加深对故事的理解。

2.拓展阅读：鼓励学生阅读其他民间故事，感受民间文化的魅力。

七、课后总结

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生填写学习反馈表，对教学过程和教学方法提出意见和建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事》：通过阅读这本书，学生可以进一步了解中国古代神话的起源和发展，以及其中蕴含的道德观念和文化内涵。

-《中国民间故事选》：这本书收录了多个民间故事，包括《牛郎织女》、《白蛇传》等，有助于学生拓宽视野，感受民间故事的多样性。

-《中国民俗文化》：这本书介绍了中国的传统节日、民间艺术、礼仪习俗等，帮助学生了解我国丰富的民俗文化。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一个民间故事，进行深入阅读和研究，了解故事背后的历史背景和文化意义。

-鼓励学生收集和整理自己家乡的民间故事，了解当地的文化传统和民间智慧。

-学生可以尝试创作自己的民间故事，将传统文化与现代生活相结合，展现自己的创意和想象力。

3.知识点拓展：

-民间故事的艺术特点：探讨民间故事的语言风格、人物塑造、情节安排等方面的艺术特点。

-民间故事的文化价值：分析民间故事中蕴含的道德观念、人生哲理、社会习俗等文化价值。

-民间故事与民俗文化的关系：研究民间故事如何反映和传承民俗文化，以及民俗文化对民间故事创作的影响。

4.实践活动：

-组织学生参加民间故事演讲比赛，让学生通过演讲的形式展示自己对民间故事的理解和感悟。

-开展民间故事创作工作坊，指导学生创作自己的民间故事，培养学生的文学素养和创造力。

-邀请民间艺术家或民俗专家来校进行讲座，让学生亲身体验民间文化的魅力。