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课题学习体质健康测试中的数据分析

第一

三维目标

一、知识目标

1、了解八年级学生的体质健康情况.

2、初步掌握统计活动的全过程.

二、数学思考

1、在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念

2、能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.

三、在方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.

教学重点

收集有关八年级学生体质健康测试情况的数据.

教学难点[]

从收集的结果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性.

教具准备

多演示文稿

教学过程[]

一、创设问题情境，引入新课

师：为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我能

力和体质健康水平，各学校每年（或两年）都要从身体形态，身体机能，身

体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定.

上节课，我们留下过一个作业；请分组合作完成下面的活动：

收集近两年我校八年级部分学生的《体质健康登记表》，分析登记表中的数据，

对我校八年级学生的体质健康情况进行评定，提出增强学生体质健康的建议.

生：我们组收集到了我校八年级的《体质健康登记表》.我校八年级有4个班，

共180人，其中男生85人，95人.

下表就是用来记录学生体质健康测试结果的登记表.

中学生体质健康登记表年月日

班级

身高体重选50米跑（30）

身高标准测

体重（15）一立定跳远（30）

肺活量（15）次

师：拿到这些登记表后，你如何从表中获取数据信息，分析数据，对我校八

年级学生的体质健康状况进行评定，然后提出增强学生体质健康的建议.

生：分以下四个步骤完成：

1、收集数据[:]

2、整理数据

3、描述数据

4、分析数据

二、讲授新课

（一）收集数据

师：收集整个八年级的数据并加以分析，运算量很大，也没有必要，我们可以用

样本估计总体的统计方法，先抽取一个样本，然后通过对样本的研究去估计总体

的情况.

你是如何抽取样本的？样本的容量为多少？

生：抽取样本，样本要具有代表性和广泛性.我们组从全校八年级的各班分别抽

取5名男生和5名，组成一个容量为40的样本

生：我们抽取样本的方法是按学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的5名男

生和5名.

（二）整理数据

师：下面我们就来分析样本的体质健康登记表中的各项数据.

成绩划记频数百分比

不及格下37.5%

及格正下820%

良好正正正下1742.5%[:]

优秀正正下1230%

合计4040100%

（三）描述数据

根据上面的表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信

息更清楚地显现出来.

（四）分析数据

师：前面我们已经学过几种统计量，有反映平均水平的“平均数”、“中位数”，

也有反映波动大小的统计量“方差”，“极差”.我们通过分析图表和各种统计

量得出结论.

下面就请分小组来分析图表和各种统计量.

师：从扇形统计图，条形统计图可以发现样本的体质健康成绩达到良好的最多有

17人，良好及良好以上的有29人，约占统计总数70%左右，由此可估计全校八

年级学生的体质健康成绩有类似的结果.

生：可以计算出样本的体质健康成绩的平均数，即

——59X3+8X67.5+80X17+93X12

X=——————————————————

40

≈80.

所以样本的体质健康成绩的平均水平得到了良好，由此可推测全校八年级学生的

体质健康成绩的平均水平得到了良好.

三、小结

本节学习了主要内容：

1、让学生经历了收集、整理、描述、分析数据统计的全过程.

2、让学生根据学过的统计量，对学生的体质健康成绩做