10.1常见的酸和碱（第三课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

10.1常见的酸和碱（第三课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

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设计思路

本节课围绕九年级化学人教版下册“10.1常见的酸和碱”这一章节内容，紧密结合课本，以实际操作为基础，通过实验和课堂讨论，引导学生掌握常见酸碱的性质、分类及酸碱中和反应原理。课程设计注重培养学生动手操作能力、观察能力和分析问题能力，力求提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高学生观察、分析实验现象的能力。引导学生理解化学知识与生活的联系，增强化学实践能力。培养学生严谨的科学态度和合作学习意识，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握常见酸碱的化学性质，包括它们与指示剂、金属、盐类等物质的反应；

②掌握酸碱中和反应的概念和原理，能够描述中和反应的化学方程式；

③能够根据酸碱的性质进行简单的实验操作，如酸碱滴定、酸碱中和实验等。

2.教学难点，

①理解酸碱指示剂在不同酸碱溶液中的颜色变化原理，并能解释其颜色变化与酸碱性质的关系；

②掌握酸碱中和反应的定量关系，能够进行简单的酸碱滴定计算；

③分析和解决实际生活中的酸碱问题，如酸雨的形成、土壤酸碱度对农作物的影响等，将化学知识应用于实际情境。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、滴定管、酸碱指示剂、金属片、盐类化合物等）

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：化学实验视频、酸碱性质相关动画演示、在线化学实验模拟软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作演示、课堂提问

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放与酸碱性质相关的科普视频，如酸碱在不同生活场景中的应用，引起学生兴趣。

2.提出问题：“你们在日常生活中遇到过哪些需要使用酸或碱的情况？”引导学生回顾生活经验。

3.小组讨论，分享生活中的实例，总结酸碱的用途。

4.引出课题：“今天，我们来学习常见的酸和碱。”

二、讲授新课（15分钟）

1.展示常见酸碱的图片和名称，引导学生说出它们的化学式和分类。

2.讲解酸碱的性质，包括它们与指示剂、金属、盐类等物质的反应。

3.通过多媒体演示酸碱指示剂在不同酸碱溶液中的颜色变化，帮助学生理解酸碱的性质。

4.讲解酸碱中和反应的概念和原理，展示酸碱中和反应的化学方程式。

5.结合实际案例，如酸雨的形成、土壤酸碱度对农作物的影响等，说明酸碱在生活中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课堂练习题，巩固学生对酸碱性质的掌握。

2.小组讨论，分析题目中的实验现象，培养学生的分析问题能力。

3.教师讲解练习题，指出学生的错误，强调重点知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：“酸和碱有哪些区别？”引导学生思考。

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提出问题：“如何检验一种溶液是酸性还是碱性？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师演示酸碱中和反应实验，学生观察实验现象。

2.学生提问，教师解答，加强师生互动。

3.学生分组进行酸碱滴定实验，教师巡视指导。

4.学生展示实验结果，教师点评并总结实验注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提出问题：“如何将所学知识应用于实际生活中？”引导学生思考。

2.学生分组讨论，分享如何将酸碱知识应用于生活实践。

3.教师总结学生的讨论结果，强调化学知识在生活中的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.常见酸碱的性质：

-酸的定义：电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物。

-碱的定义：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

-酸的化学性质：能使蓝色石蕊试纸变红，与金属反应生成盐和氢气，与碱发生中和反应等。

-碱的化学性质：能使红色石蕊试纸变蓝，与酸发生中和反应，与某些盐反应生成沉淀等。

2.常见酸碱的分类：

-无机酸：如硫酸（H?SO?）、盐酸（HCl）、硝酸（HNO?）等。

-无机碱：如氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钾（KOH）、氢氧化钙（Ca(OH)?）等。

-有机酸：如乙酸（CH?COOH）、乳酸（C?H?O?）等。

3.酸碱指示剂：

-石蕊试纸：在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝。

-甲基橙：在酸性溶液中呈红色，在碱性溶液中呈黄色。

4.酸碱中和反应：

-定义：酸和碱反应生成盐和水的反应。

-例子：HCl+NaOH→NaCl+H?O

-中和反应的特点：反应放热，溶液的pH值变化。

5.酸碱滴定：

-原理：通过加入