第七课循环语句（2）教学设计2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册.docx

第七课循环语句（2）教学设计2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

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教材分析

同学们，我们今天要学习的是循环语句的深入探究。青岛版《信息技术》第三册教材在这一章节中，通过具体实例和编程实践，引导我们掌握循环语句的运用，提升我们的编程能力。我们将通过这一节课，不仅学会如何编写循环程序，更重要的是，理解循环语句在解决问题中的重要性。准备好了吗？让我们一起开启这场编程之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新意识。通过学习循环语句，学生能够理解算法的迭代特性，提升逻辑分析和程序设计的能力。同时，通过实践操作，学生将学会如何将循环结构应用于实际问题中，锻炼解决问题的综合能力，并激发对编程的探索兴趣和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解循环语句的概念及其在程序中的作用，能够区分循环语句的不同类型（如for循环、while循环等）。

②掌握循环语句的语法结构，包括循环条件、循环体和循环控制语句的编写。

③通过实例分析，学会使用循环语句解决实际问题，如处理数据、控制程序流程等。

2.教学难点，

①理解循环的终止条件，确保循环能够正确执行并避免无限循环的发生。

②掌握循环嵌套的使用，理解多重循环之间的逻辑关系，并能正确编写嵌套循环结构。

③分析循环语句的效率问题，学会优化循环结构，提高程序执行效率。

④在实际编程中，能够灵活运用循环语句，解决复杂的问题，体现编程思维的灵活性和创造性。

教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，本节课将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍循环语句的基本概念和语法结构，确保学生能够系统地理解知识。接着，运用案例研究法，通过实际编程案例展示循环语句的应用，让学生在实践中学习。此外，设计小组讨论活动，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，共同解决问题。在教学媒体方面，将利用编程软件进行实时演示，让学生直观地看到循环语句的效果，并通过在线编程平台进行实践操作，提高学生的动手能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：首先，我会展示一段简单的动画，动画中有一个重复的动作，比如一个机器人不断地重复一个简单的任务。我会问学生：“你们注意到这个机器人做了什么？为什么它要这样做？”（用时1分钟）

2.**提出问题**：接着，我会提出问题：“如果我们要让这个机器人做更复杂的任务，比如按照不同的顺序执行多个任务，我们应该怎么办？”（用时1分钟）

3.**激发兴趣**：我会告诉学生，今天我们将学习如何通过编程来控制这样的重复任务，这就是循环语句的作用。（用时1分钟）

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**循环语句的概念**：我会解释循环语句是什么，以及它在编程中的作用。（用时3分钟）

2.**循环语句的类型**：我会介绍几种常见的循环语句，如for循环、while循环等，并展示它们的语法结构。（用时5分钟）

3.**实例分析**：通过一个简单的例子，我会展示如何使用循环语句来重复执行任务，并解释循环控制的条件。（用时4分钟）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：我会将学生分成小组，每个小组分配一个简单的编程任务，要求使用循环语句来完成。（用时10分钟）

2.**讨论与分享**：每个小组完成练习后，我会请他们分享他们的解决方案，并讨论如何优化代码。（用时5分钟）

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：我会提出一些问题，如“为什么这个循环会无限执行？”或“如何修改代码来避免这个问题？”来引导学生思考和讨论。（用时5分钟）

2.**师生互动**：我会邀请学生上台展示他们的代码，并现场进行调试和优化。同时，我会鼓励学生提出问题，共同解决编程中的难题。（用时5分钟）

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：我会简要回顾今天学习的循环语句，强调其重要性和应用场景。（用时2分钟）

2.**拓展**：我会提出一个更具挑战性的编程问题，鼓励学生在课后尝试解决，以此来拓展他们的编程能力。（用时3分钟）

**六、课后作业**

1.完成课后练习题，巩固循环语句的使用。

2.尝试编写一个简单的游戏，使用循环语句控制游戏逻辑。

知识点梳理

循环语句是编程中的一种基本结构，它允许程序重复执行一系列指令，直到满足某个条件为止。以下是本节课的知识点梳理：

1.**循环语句的概念**：

-循环语句用于重复执行一段代码，直到满足特定的条件。

-循环语句是编程中提高效率和控制程序流程的重要工具。

2.**循环语句的类型**：

-**for循环**：适用于已知循环次数的情况，语法结构为`