2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教学实录 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教学实录北师大版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生通过精研读课文，深入理解Unit6Theadmirable的内容，提高学生的阅读理解能力和英语素养。通过引导学生对课文进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维和英语表达能力。同时，通过小组合作和讨论，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语阅读基础，了解一般阅读策略，能够识别和理解文章的基本结构。在词汇方面，学生已接触并掌握一定数量的高中英语词汇，能够识别和理解课文中的关键词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对具有挑战性的阅读材料感兴趣。学生具备较强的分析能力和逻辑思维能力，能够从不同角度分析课文内容。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一部分学生则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解过程中可能遇到词汇障碍，对某些句型结构理解不透彻，影响对全文的理解。此外，学生在分析课文时可能缺乏批判性思维，难以深入挖掘文章的深层含义。部分学生可能对小组合作学习感到不适，影响课堂互动和交流效果。

教学资源

-教材：北师大版高中英语必修第二册

-课件：Unit6TheadmirableSectionⅠ相关PPT

-词汇卡片：包含课文中的关键词汇

-音频材料：课文朗读音频

-白板或黑板：用于展示板书和图表

-多媒体设备：电脑、投影仪

-教学平台：学校内部英语教学平台

-在线词典：用于辅助学生查阅生词

-小组合作材料：小组讨论表格和任务卡片

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师简要总结，并引出本节课的主题：“今天我们将继续学习Unit6Theadmirable，深入探究课文的主旨内容。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

2.学生聆听后，老师提问：“你们对这篇课文有什么初步的感受？”

3.学生回答后，老师总结并导入新课：“这篇课文主要讲述了一个人在面对困境时，如何保持乐观、积极的心态，最终实现人生价值的故事。接下来，我们将通过精研读课文，深入了解文章的主旨内容。”

三、课文精研读（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意以下重点：

a.第一段：了解主人公的背景和困境。

b.第二段：分析主人公的心态变化及其原因。

c.第三段：探讨主人公如何克服困难，实现人生价值。

d.第四段：总结全文，强调乐观、积极的心态对人生的重要性。

2.学生分组讨论，分析课文中的关键句子和段落，分享自己的理解。

3.老师巡视课堂，指导学生进行讨论，解答他们在讨论中遇到的问题。

四、课堂活动（15分钟）

1.学生代表小组进行课文内容总结，分享他们在讨论中的收获。

2.老师针对学生的总结，进行点评和补充，强调课文的主旨内容。

五、词汇学习（10分钟）

1.老师引导学生找出课文中的生词，并解释其含义。

2.学生分组讨论，用新学的词汇造句，加深对词汇的理解。

六、写作练习（10分钟）

1.老师提出写作要求：“请以‘乐观、积极的心态’为主题，写一篇短文，谈谈你对这个话题的看法。”

2.学生根据要求进行写作，老师巡视课堂，指导学生写作。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调乐观、积极的心态对人生的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对课文的理解。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：“阅读Unit6的SectionⅡ，思考以下问题：主人公在面对困境时，有哪些品质值得我们学习？”

2.学生认真思考，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过精研读课文《Theadmirable》取得了以下效果：

1.阅读理解能力提升：学生在老师的引导下，对课文进行了深入阅读和分析，提高了对复杂句型和难句的理解能力。他们能够识别并理解文章的主旨大意，分析作者的观点和论据，从而增强了阅读理解的整体能力。

2.词汇积累丰富：通过本节课的学习，学生接触并学习了课文中的新词汇，如“admirable”、“overcome”、“optimistic”等，这些词汇与课文主题紧密相关，有助于学生扩大词汇量，提高语言表达的准确性。

3.分析和评价能力增强：学生在小组讨论和课堂活动中，学会了如何从不同角度分析课文内容，评价主