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2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅠ理解课文精研读(教师用书)教学实录北师大版必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生通过精研读课文,深入理解Unit6Theadmirable的内容,提高学生的阅读理解能力和英语素养。通过引导学生对课文进行深入思考和分析,培养学生的批判性思维和英语表达能力。同时,通过小组合作和讨论,增强学生的团队协作能力和沟通能力。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已具备一定的英语阅读基础,了解一般阅读策略,能够识别和理解文章的基本结构。在词汇方面,学生已接触并掌握一定数量的高中英语词汇,能够识别和理解课文中的关键词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语学习有较高的兴趣,尤其对具有挑战性的阅读材料感兴趣。学生具备较强的分析能力和逻辑思维能力,能够从不同角度分析课文内容。学习风格上,部分学生偏好独立阅读,而另一部分学生则更倾向于小组讨论和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读理解过程中可能遇到词汇障碍,对某些句型结构理解不透彻,影响对全文的理解。此外,学生在分析课文时可能缺乏批判性思维,难以深入挖掘文章的深层含义。部分学生可能对小组合作学习感到不适,影响课堂互动和交流效果。
教学资源
-教材:北师大版高中英语必修第二册
-课件:Unit6TheadmirableSectionⅠ相关PPT
-词汇卡片:包含课文中的关键词汇
-音频材料:课文朗读音频
-白板或黑板:用于展示板书和图表
-多媒体设备:电脑、投影仪
-教学平台:学校内部英语教学平台
-在线词典:用于辅助学生查阅生词
-小组合作材料:小组讨论表格和任务卡片
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如:“上一节课我们学习了什么?”
2.学生回答后,老师简要总结,并引出本节课的主题:“今天我们将继续学习Unit6Theadmirable,深入探究课文的主旨内容。”
二、新课导入(10分钟)
1.老师播放课文朗读音频,让学生初步感知课文内容。
2.学生聆听后,老师提问:“你们对这篇课文有什么初步的感受?”
3.学生回答后,老师总结并导入新课:“这篇课文主要讲述了一个人在面对困境时,如何保持乐观、积极的心态,最终实现人生价值的故事。接下来,我们将通过精研读课文,深入了解文章的主旨内容。”
三、课文精研读(25分钟)
1.老师引导学生阅读课文,注意以下重点:
a.第一段:了解主人公的背景和困境。
b.第二段:分析主人公的心态变化及其原因。
c.第三段:探讨主人公如何克服困难,实现人生价值。
d.第四段:总结全文,强调乐观、积极的心态对人生的重要性。
2.学生分组讨论,分析课文中的关键句子和段落,分享自己的理解。
3.老师巡视课堂,指导学生进行讨论,解答他们在讨论中遇到的问题。
四、课堂活动(15分钟)
1.学生代表小组进行课文内容总结,分享他们在讨论中的收获。
2.老师针对学生的总结,进行点评和补充,强调课文的主旨内容。
五、词汇学习(10分钟)
1.老师引导学生找出课文中的生词,并解释其含义。
2.学生分组讨论,用新学的词汇造句,加深对词汇的理解。
六、写作练习(10分钟)
1.老师提出写作要求:“请以‘乐观、积极的心态’为主题,写一篇短文,谈谈你对这个话题的看法。”
2.学生根据要求进行写作,老师巡视课堂,指导学生写作。
七、课堂小结(5分钟)
1.老师总结本节课的学习内容,强调乐观、积极的心态对人生的重要性。
2.学生分享自己的学习心得,表达对课文的理解。
八、布置作业(5分钟)
1.老师布置课后作业:“阅读Unit6的SectionⅡ,思考以下问题:主人公在面对困境时,有哪些品质值得我们学习?”
2.学生认真思考,为下一节课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中,学生通过精研读课文《Theadmirable》取得了以下效果:
1.阅读理解能力提升:学生在老师的引导下,对课文进行了深入阅读和分析,提高了对复杂句型和难句的理解能力。他们能够识别并理解文章的主旨大意,分析作者的观点和论据,从而增强了阅读理解的整体能力。
2.词汇积累丰富:通过本节课的学习,学生接触并学习了课文中的新词汇,如“admirable”、“overcome”、“optimistic”等,这些词汇与课文主题紧密相关,有助于学生扩大词汇量,提高语言表达的准确性。
3.分析和评价能力增强:学生在小组讨论和课堂活动中,学会了如何从不同角度分析课文内容,评价主
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