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12《低碳生活每一天》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《低碳生活每一天》第一课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进《低碳生活每一天》的第一课时。在这个课时里，我们将一起探索环保的重要性，学习如何在日常生活中实践低碳生活。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的低碳之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.环保意识：通过了解低碳生活的重要性，激发学生对环境保护的兴趣和责任感。

2.思辨能力：引导学生思考如何将低碳理念融入日常生活，提高分析问题和解决问题的能力。

3.行动力：鼓励学生将所学知识付诸实践，积极参与环保活动，培养良好的生活习惯。

4.社会责任感：使学生认识到每个人都应为地球环保贡献自己的力量，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解低碳生活的概念，掌握低碳生活的方式和意义。

-**细节举例**：重点讲解节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等具体措施，让学生明白这些行为如何减少碳排放，保护环境。

-**强调点**：强调这些低碳行为不仅对环境有益，还能培养个人的节约习惯，提升生活质量。

2.教学难点：

-**难点内容**：如何将低碳生活理念融入到日常生活中，形成持久的行为习惯。

-**细节举例**：难点在于让学生理解，低碳生活不仅仅是减少浪费，更是一种生活态度和价值观的体现。

-**突破方法**：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体会低碳生活的乐趣和必要性，从而激发他们的内驱力去持续实践低碳生活。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教材配套教学平台

-信息化资源：低碳生活相关图片、视频资料、环保知识网页链接

-教学手段：实物教具（如节能灯泡、环保袋）、角色扮演道具、环保主题卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-**细节**：播放一段关于环境污染的视频片段，引起学生对于环境问题的关注。

-**师生互动**：提问：“同学们，你们从视频中看到了什么？”引导学生讨论环境问题的严重性。

-**用时**：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

-**核心内容**：介绍低碳生活的概念和重要性。

-**细节**：

1.**低碳生活定义**：首先，讲解低碳生活的定义，让学生明白低碳生活是指通过减少能源消耗和减少温室气体排放，以降低对环境的影响。

2.**低碳生活方式**：接着，介绍一些具体的低碳生活方式，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等。

3.**案例分析**：通过展示一些成功的低碳生活方式案例，让学生更加直观地理解低碳生活的实践。

-**师生互动**：在讲解过程中，适时提问，如“你们认为哪些低碳行为在日常生活中更容易实施？”引导学生积极参与讨论。

-**用时**：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

-**细节**：发放低碳生活主题卡片，让学生分组讨论并设计一个低碳生活方案。

-**师生互动**：每组分享他们的方案，其他同学评价并提出改进意见。

-**用时**：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

-**细节**：随机提问学生关于低碳生活的理解，检查学生对知识的掌握情况。

-**师生互动**：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中的困惑。

-**用时**：5分钟

五、实践操作（10分钟）

-**细节**：组织学生进行角色扮演，模拟在家庭、学校、社区等场景中实践低碳生活。

-**师生互动**：观察学生的表现，提供指导和建议，帮助学生更好地理解低碳生活的实践。

-**用时**：10分钟

六、总结与反思（5分钟）

-**细节**：引导学生总结本节课的学习内容，分享他们的学习心得。

-**师生互动**：提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-**用时**：5分钟

七、布置作业（3分钟）

-**细节**：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起实施至少一项低碳生活措施，并记录下来。

-**师生互动**：提醒学生将作业记录下来，下节课分享他们的实践成果。

-**用时**：3分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**低碳生活故事集**：收集一些关于低碳生活的真实故事，如环保志愿者的事迹、低碳生活改善家庭环境的案例等，这些故事可以作为学生阅读材料，增加他们对低碳生活的感性认识。

-**环保纪录片**：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《