《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以《短歌行》和《归园田居（其一）》两首诗为比较阅读对象，旨在通过分析两首诗的异同，引导学生深入理解中国古代诗歌的艺术特色和思想内涵。课程设计紧扣统编版高中语文必修上册教材，结合实际教学情况，通过对比分析、讨论交流等环节，激发学生学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代诗歌的鉴赏能力，提高对诗歌意象、情感和艺术手法的理解。

2.增强学生的文化意识，引导学生领略中国古典诗歌的审美情趣和人文精神。

3.锻炼学生的思维品质，通过比较阅读，提升逻辑思维和分析能力。

4.培养学生的语言表达能力和审美情趣，提高文学素养和审美鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过中国古代诗歌的基础知识，对诗歌的格律、韵律有一定的了解。同时，对一些常见的诗歌意象和表达方式也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品普遍具有一定的兴趣，尤其是对经典文学作品。他们的阅读能力和理解能力较强，能够通过文本分析把握诗歌的主旨。学习风格上，部分学生可能倾向于独立思考，通过自主阅读和解读来理解诗歌；而另一部分学生则可能更依赖教师的引导和同伴的讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《短歌行》和《归园田居（其一）》时，学生可能面临以下困难：

-对诗歌中某些意象和典故的理解不够深入，影响对诗歌整体意义的把握。

-难以准确把握作者的情感变化，导致对诗歌情感的解读不够准确。

-在比较阅读过程中，可能难以发现两首诗之间的异同点，或者难以从理论高度进行归纳总结。

-部分学生可能对课堂讨论和合作学习不够适应，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-古代诗歌相关书籍

-统编版高中语文必修上册教材

-诗歌背景资料集

-诗歌鉴赏教学视频

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-网络数据库（含诗歌赏析、作者生平等）

-诗歌鉴赏讨论平台

-学生作品展示墙

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅描绘古代田园生活的画作，引导学生思考：“这幅画让你想到了哪些古代诗歌？它们传达了怎样的情感？”

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学过的诗歌鉴赏方法，如意象分析、情感把握、艺术手法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《短歌行》和《归园田居（其一）》的创作背景、作者生平、诗歌结构、意象运用等。

-举例说明：选取两首诗中的典型意象，如“青青子衿”、“桃花源”等，分析其象征意义和艺术效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，比较两首诗在主题、情感、表现手法等方面的异同。

3.比较阅读（约20分钟）

-学生活动：各小组展示讨论成果，分享对两首诗的理解和认识。

-教师指导：针对学生讨论中的难点，进行个别指导和点拨。

-总结归纳：教师引导学生总结两首诗在思想内容和艺术手法上的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师布置一道诗歌鉴赏题，要求学生运用所学知识进行解答。

-教师指导：对学生的答案进行点评，指出优点和不足，并给予针对性的指导。

-小组合作：组织学生进行诗歌鉴赏小组合作，共同完成一首诗歌的鉴赏。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性。

-学生反思：鼓励学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：要求学生阅读教材中其他诗歌，尝试运用所学知识进行鉴赏。

-学生完成作业：学生课后完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

-充分发挥多媒体教学的优势，提高教学效果。

-营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-及时关注学生的学习动态，给予针对性的指导和帮助。

-注重培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《古诗十九首》选读：介绍《古诗十九首》的历史背景、文学地位以及其中的经典诗句，如《涉江采芙蓉》、《明月何皎皎》等，帮助学生进一步了解中国古代诗歌的特点。

-《诗经》选篇：选取《诗经》中的典型篇章，如《关雎》、《周南·桃夭》等，介绍其艺术特色和表现手法，对比其与《短歌行》和《归园田居（其一）》在文学价值上的异同。

-《唐诗三百首》选读：介绍《唐诗三百首》中的部分作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》等，分析