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2024年小学主题班会活动计划
▲设计背景与理念
当今,青少年犯罪率的不断攀升和道德的沦丧,无不表明:他们
漠视一切!因为不懂得感恩,所以不懂得珍惜,更不懂得爱。可见通过
“感恩教育”去唤醒人类生命中爱的种子尤为重要。学校应该成为这
一活动的主阵地。然而,“感恩教育”并不是通过一两节班会活动就
能立竿见影,而是贵在坚持和平时的渗透,使“感恩”无处不在。
一年级的孩子思维还处在“自我中心”阶段,往往不能站在别人
的角度想问题,而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱,他们习
惯于别人的关心和尊重,而忽视向关爱自己的人回馈关爱,表达感
激。
▲教育目标:
1、了解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。
2、学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。
3、体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来欢乐。
▲教育重、难点:
1、让学生体会到父母长辈之爱的存在。
2、引导学生懂得向父母长辈表达爱。
▲活动准备:
老师:向家长发出邀请;一组反映成长过程的照片;《爸爸妈
妈》、《感恩的心》歌曲磁带;根据学生人数印刷“我的家庭档案”表
格等。
学生:与父母长辈合影的相册;彩笔、卡纸、或其他小礼物。
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▲班会过程:
在《感恩的心》的旋律中开始
一、营造气氛进入班会的主题
2、游戏“大风吹”
师:“大风吹。
生:“吹什么?”
师:“吹幸福的孩子(快乐)的孩子。”
生:“我们是幸福(快乐)的孩子!”
3、师生谈话
师:“为什么你们会如此幸福快乐呢?”
生:(引导说出,因为有家人的关爱)
4、请出家长让学生对家有个整体的概念;并在轻松的“大风吹”
游戏中进入班会的主题)。
二、识别“爱”
1、学生说一说:爸爸、妈妈是怎样爱自己的。
2、请家长就相应的做法谈感受。
3、请曾被父母责备、批评或打骂过的学生说说当时的心理感受。
4、请该家长就相应的做法谈一谈当时的想法和感受。
5、老师引导和分析。
(爱的表达方式有两种:一种是慈祥的爱,一种是严厉的爱。而孩
子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”,甚至在严爱来临时产生
敌对的情绪,以为那不叫爱。所以这一环节的设计主要让学生通过与
家长面对面的沟通,知道爱的两种表达方式。)
三、形象感知,体会父母得的辛劳
第2页共18页
多媒体出示一组照片:从哇哇啼哭的婴儿到蹒跚学步的幼儿;从调
皮捣蛋的孩童到成人。
1、学生与家长观看照片。
3、师小结:“是啊,孩子的成长道路无不洒满父母长辈的心血;
为了让孩子健康茁壮成长,父母长辈操碎了心!”
4、请部分家长交流一天的作息时间。
5、学生简单说说听后感。
6、小结。
(爱并不是空泛的,它藏在具体的行动。此环节的设计意图是让学
生真切地感受父母的爱在自己成长的岁月里,在每天的操劳中。)
四、情景模拟
师:“孩子们,在生活中,我们经常遇到下面这样的事情,请你
和爸爸妈妈演一演。”
⑴妈妈今天做的菜我不爱吃,我……
⑵我不冷,可奶奶非要我多穿一件衣服,我……
⑶我生病了,妈妈守在我旁边,我……
⑷我不喜欢吃苹果,可爸爸每天都让我吃一个,我……
⑸下大雨,爷爷给我送伞,我……
2、家庭小组演一演。
3、请五个家庭全班演一演。
4、老师:“在日常生活中,儿女们对父母长辈一句感谢的花语,
一个小小的举动,都会让父母特别快乐。孩子们,让我们马上对身边
的不爸爸妈妈说表达我们的爱吧。”
5、学生行动,表达爱。
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(在这一环节中,老师通过情景模拟和恰当的引导,让学生懂得,
不仅要享受阿,还应该平等地向父母长辈表达爱。)
五、填“家庭档案”,记住父母的生日
1、把“家庭档案”卡发到家长手中,填写孩子的出生日
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