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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
新时代师德师风建设研究课题设计论证
新时代师德师风建设研究课题设计论证报告
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
近年来，随着高等教育的快速发展，师德师风建设已成为提升教育质量、培养高素质人才的关键因素之一。国内外学者对此进行了广泛的研究，主要集中在师德师风的内涵界定、现状分析、影响因素及改进策略等方面。然而，针对新时代背景下，特别是信息技术飞速发展、教育理念不断更新、学生需求日益多元化的现状，师德师风建设仍面临诸多挑战，如教师职业认同感下降、职业道德规范模糊、师生关系紧张等。因此，深入研究新时代师德师风建设的有效途径，具有重要的现实意义和紧迫性。
2、选题意义
本课题旨在通过对新时代师德师风建设的深入研究，明确师德师风在新时代背景下的新要求，探索适应新时代特点的师德师风建设路径。这不仅有助于提升教师的职业素养和教育教学能力，促进教师队伍的健康发展，还能为高等教育质量的全面提升提供有力支撑。同时，本课题的研究也将为相关政策制定提供科学依据，推动师德师风建设的制度化和规范化。
3、研究价值
本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理新时代师德师风建设的理论基础，丰富和完善师德师风建设的理论体系；二是实践价值，通过实证研究，提出具有可操作性的师德师风建设策略，为高校师德师风建设提供实践指导；三是政策价值，为教育部门制定相关政策提供科学依据，推动师德师风建设的制度化、规范化进程。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
本课题的研究目标主要包括：一是明确新时代师德师风建设的新要求；二是分析当前师德师风建设的现状及存在的问题；三是探索适应新时代特点的师德师风建设路径；四是提出具有可操作性的师德师风建设策略。
2、研究对象
本课题的研究对象主要包括高校教师、教育管理者、学生以及相关政策制定者。通过问卷调查、访谈等方式，收集不同群体的意见和建议，全面了解新时代师德师风建设的现状和需求。
3、研究内容
本课题的研究内容主要包括：一是新时代师德师风的内涵与特点研究；二是当前师德师风建设的现状分析与问题诊断；三是国内外师德师风建设经验借鉴与比较研究；四是适应新时代特点的师德师风建设路径探索；五是师德师风建设策略与实践案例研究。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和理论分析，明确新时代师德师风建设的新要求；其次，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集和分析当前师德师风建设的现状及存在的问题；然后，借鉴国内外师德师风建设的成功经验，结合新时代特点，探索适应新时代特点的师德师风建设路径；最后，提出具有可操作性的师德师风建设策略，并进行实践验证。
2、研究方法
本课题主要采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解国内外师德师风建设的研究现状和发展趋势；二是问卷调查法，设计问卷，对高校教师、教育管理者、学生等不同群体进行调查，收集师德师风建设的现状和需求信息；三是访谈法，选择部分教师进行深度访谈，了解他们对师德师风建设的看法和建议；四是案例分析法，选取国内外师德师风建设的成功案例进行分析，提炼成功经验。
3、创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从新时代背景出发，系统研究师德师风建设的新要求、新路径和新策略；二是研究方法的创新，综合运用文献研究、问卷调查、访谈和案例分析等多种研究方法，确保研究的全面性和深入性；三是研究成果的创新，提出适应新时代特点的师德师风建设路径和具有可操作性的建设策略，为高校师德师风建设提供新的思路和实践指导。
（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此略去。但可简要说明，研究基础包括本人及团队在教育教学科研方面的丰富经验和丰硕成果；保障条件包括学校提供的资金支持、研究设施和研究团队等；研究步骤则按照时间顺序，明确各阶段的研究内容、研究方法和预期成果。）
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
新时代师德师风建设研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为全球教育带来了前所未有的变革。国内外在人工智能教育领域的研究和应用均取得了显著成果。在国内，AI技术已广泛应用于中小学的智能化教学、个性化学习、智能测评等方面，有效提升了教学效率和学习效果。高等教育领域则更多地应用于科研辅助、智能图书馆、虚拟实验室等方面。同时，政府也高度重视AI教育，相继出台了一系列政策文件，如《新一代人工智能发展规划》和《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024—2026年)
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