7.民族团结一家亲 （教学设计）统编版道德与法治五年级上册.docx

7.民族团结一家亲（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进统编版道德与法治五年级上册的“7.民族团结一家亲”这一章节。在这里，我们将学习到我国各民族的和谐共处、文化交融的丰富内涵。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的旅程，让我们一起感受五十六个民族亲如一家的温暖吧！???

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生尊重多元文化、理解民族团结的重要性，提升他们的社会责任感和公民意识。学生将通过学习，增强文化自信，学会欣赏和尊重不同民族的习俗和传统，培养包容与和谐的交往能力，为构建和谐社会打下坚实的基础。

三、学情分析

在五年级的学生群体中，他们对我国的多民族国家有了一定的了解，但往往停留在表面的认知上。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过故事和活动来学习新知识。在知识层面上，他们对不同民族的风俗习惯可能有一些零散的认识，但缺乏系统的理解和深刻的感悟。在能力方面，他们的观察能力和分析能力正在逐步发展，但还需教师的引导和启发。在素质上，他们正处在形成良好行为习惯的关键时期，对集体荣誉感和国家认同感有所认识，但还需要通过具体的教学活动来强化。

行为习惯方面，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但有时会因为兴趣点不同而分心。他们对民族团结这一主题的学习态度积极，愿意参与讨论，但在表达自己的观点时可能不够自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。

这样的学情对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和互动活动，帮助他们深入理解民族团结的内涵，培养他们的文化认同感和民族自豪感。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长和提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册“民族团结一家亲”的教材。

2.辅助材料：准备展示我国各民族风土人情的图片、图表，以及相关历史和现代民族团结的感人视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，放置桌椅，便于分组讨论；同时，准备一面展示板，用于展示图片和视频。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

---

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段展现我国各民族人民共同庆祝民族节日的视频，让学生直观感受民族团结的喜悦氛围。

2.**提问**：观看完毕后，提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得这样的场景说明了什么？”

3.**学生回答**：引导学生分享自己的观察和感受，为后续学习做铺垫。

---

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**民族团结的意义**：讲解民族团结的重要性，强调它是国家繁荣稳定的基础。

2.**我国各民族的风俗习惯**：介绍我国各民族的特色文化，如节日、服饰、饮食等，让学生了解和尊重不同民族的文化。

3.**民族团结的案例**：分享一些民族团结的感人故事，如“五十六个民族，五十六枝花”，激发学生的民族自豪感。

---

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你知道哪些民族的传统节日？

-你认为如何才能增进民族团结？

-你在日常生活中遇到过哪些体现民族团结的事情？

2.**学生分享**：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

---

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：结合本节课的内容，提出以下问题：

-你认为民族团结对我们国家的发展有什么意义？

-你在日常生活中如何体现民族团结？

-你对民族团结有什么样的期待？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行总结和点评。

---

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：针对学生的回答，教师提出引导性问题，帮助学生深入思考。

2.**学生回答**：鼓励学生大胆表达自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

3.**情感升华**：引导学生将民族团结的理念内化为自己的行为准则，为构建和谐社会贡献力量。

---

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

2.**作业布置**：

-每位学生撰写一篇关于民族团结的短文，分享自己的感悟。

-家长和孩子一起收集有关民族团结的资料，增进亲子关系。

---

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的社会责任感和公民意识。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重分层教学，为每个学生提供展示自己的平台，让他们在民族团结的大家庭中茁壮成长。

六、学生学习效果

学生