Unit2_第2课时教学设计.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

Unit2第2课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇：复习巩固词汇 read,find,collect,study,think,write能听懂、会说、认读词汇wildanimals,textbook,onthemap。

2.句型：能运用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto...”询问和谈论计划。

3.语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。

(二)应用目标

1.能用英语向人询问其未来的计划，并给出简单的答复。

2.能理解课文D部分短文，完成相关练习。

二、教学重、难点

1.重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习。

2.难点：询问和谈论未来计划。

三、教学准备

单词卡片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings

2.Freetalk

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

S1:I’mgoingtothepetshop.

S2:I’mgoingtothebookshop.

S3S4:We’regoingtothepark.

3.Playagame：高速建桥

(1)教师事先准备好五种卡片：第一种卡片上写好各种人称，如：I,He,She,We,Tom...等十张左右；第二种卡片上写be动词的各种形式am,is,are十张左右；第三种卡片上都写goingto十张左右；第四种卡片上写各种活动，如：playping-pong,

goshopping,dosomeresearch等十张左右；第五种卡片上写各种标识时间的状语，如tomorrow,nextday...等十张左右。

(2)学生分成若干组，每组五人，比赛时每组的组员上讲台分别抽取一张卡片，组成语法正确的句子，按顺序横贴在黑板上。

(3)在规定的时间内组句最多、建桥最长的组获胜。

Step2阅读前(Pre-reading)

1.看图片，说英语。分组进行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。

S1:Whatareyougoingtodo?

S2S3:We’regoingto...

2.教师用课件呈现C部分语言结构，示范对话练习。

A:Whatareyougoingtocollect?

B:Wearegoingtocollectpictures.

3.Let’sPractise.

完成课文C部分的对话练习。

4.导入D部分短文。

T:Jane’sgroupisgoingtodosomeresearch.Theyaregoingtocollectsomepictures.Let’slookatthepictures.Whatarethey?

教师呈现野生动物的图片或视频，学习词汇：wildanimals。

T:What’syourfavouritewildanimal?Whatdoyouknowaboutit?

Whatquestionsdoyouwanttoask?

Step3阅读中(While-reading)

1.本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。

(1)教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报吿，学生听读短文，把握文章主旨。

(2)再读短文，学生在表格中填写关键信息，并以表格内容进行口头问答，梳理文章的关键信息。

Whatareyougoingto...

We’regoingto...

do?

doaresearch.

read?

readthetextbook.

collect?

collectpictures.

ask?

Wheredotheylive?

find?

findtheplacesonthemap.

write?

writeareport.

2.学生跟读视频或音频（教师可在优教平台直接下载使用）中D部分的录音。Step4阅读后(Post-reading)

1.教师用课件提供图片和表格，学生根据关键词对课文进行复述。

2.学生分组讨论自己想要研究的野生动物，填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。

Step5作业布置(Homework)

1.听音频，朗读课文。

2.用表格拟定自己想要研究的野生动物或植物，并用“We’re g