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《Unit5Lovelyfaces》（教学设计及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit5Lovelyfaces》（教学设计及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Unit5Lovelyfaces》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月25日（星期二）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述人物面部特征的英语表达能力。

2.提高学生运用英语进行交流的自信心和合作意识。

3.增强学生对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流能力。

学情分析

本节课针对一年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言和文化的认知有限。在知识方面，学生对英语字母和简单的单词有一定了解，但词汇量有限，对句子的结构理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚未形成。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来维持学习兴趣。

一年级学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为缺乏学习动力而表现出注意力不集中、参与度低的现象。此外，由于家庭环境和家庭教育方式的不同，学生的英语学习基础也存在差异。为了适应这些情况，本节课将采用互动性强、趣味性高的教学方法，通过游戏、歌曲、图片等手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的学习习惯和合作精神。

在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.针对不同学生的知识基础，适时调整教学内容和难度。

3.注重培养学生的观察力、表达力和合作能力。

4.通过游戏和活动，提高学生的听说能力，为后续学习打下基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如人物面部模型）

-课程平台：沪教版英语一年级上册教材电子版

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片、视频、歌曲、卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同人物面部特征的图片，让学生观察并猜测这些人物可能的特点。

-回顾旧知：简单复习之前学过的英语单词，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等，为学习新词汇做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示“lovelyfaces”主题的动画或视频，介绍不同面部表情的英语词汇，如“happy”、“sad”、“angry”、“surprised”等。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何用这些词汇描述人物的表情。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，用新学的词汇描述图片中人物的表情。

-设置问题，如“Whydoyouthinkthispersonissmiling?”，鼓励学生用英语表达自己的看法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发卡片，每张卡片上有一个面部表情的图片和对应的英语词汇。学生需要根据图片选择正确的词汇。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的完成情况，对有困难的学生提供个别指导。

5.实践操作（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，用英语描述角色的表情和心情。

-学生展示：每个小组轮流展示他们的角色扮演，全班学生进行评价。

6.拓展活动（约10分钟）

-创作环节：让学生根据所学词汇，创作一个小故事，描述一个角色的一天，包括不同的面部表情。

-分享故事：学生自愿分享自己的故事，全班同学一起听并给予反馈。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的主要词汇和句子结构。

-作业：让学生回家后，用新学的词汇和家人分享一天中的不同情绪。

8.反馈与评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。

-学生自评：引导学生反思自己的学习过程，评价自己的进步。

注意：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生实际情况调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》：这是一本关于家庭成员的英语绘本，通过图片和简单的英语句子，帮助学生了解家庭成员的称呼和关系。

-《EmotionsandFeelings》：一本关于情绪和情感的英语书籍，包含多种面部表情和情感状态的描述，适合学生进一步学习和理解。

-《ADayatSchool》：这本书描述了学校一天的生活，包括学生的活动和表情变化，有助于学生将所学词汇和句子应用于实际情境