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《撒尼少年跳月来》（教学设计）-2023-2024学年音乐六年级下册湘艺版（2012）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《撒尼少年跳月来》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进《撒尼少年跳月来》这首歌曲的世界，感受撒尼少年热情奔放的舞姿和欢快的民族风情。准备好了吗？让我们一起在音乐的世界里尽情跳跃！????

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在音乐课上已经接触过一些民族音乐的基础知识，对于节奏、旋律和简单的音乐符号有一定的了解。他们可能已经学过一些简单的民族舞蹈动作，对于《撒尼少年跳月来》这样的民族舞蹈歌曲有一定的期待。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于民族音乐和舞蹈有较高的兴趣。他们在音乐课上表现出较强的节奏感和模仿能力，能够较快地学会舞蹈动作。学习风格上，他们既有独立思考的个体，也有乐于合作的小组学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对撒尼族的舞蹈文化了解不多，可能会在理解舞蹈动作背后的文化内涵时遇到困难。此外，歌曲中的部分节奏较复杂，学生可能需要一定的耐心和时间来掌握。同时，由于舞蹈动作较为复杂，学生在练习时可能会遇到动作协调性和身体灵活性方面的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：《撒尼少年跳月来》歌曲和舞蹈动作图谱，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：搜集撒尼族舞蹈视频、图片，以及相关的民族风情介绍，用于课堂展示和背景知识拓展。

3.实验器材：准备音响设备，确保音乐播放清晰；舞蹈地板或软垫，以保障学生在舞蹈练习时的安全。

4.教室布置：将教室划分为几个小组学习区，并在每个区域放置椅子，以便学生进行分组讨论和实践练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个充满活力的民族舞蹈——撒尼少年跳月来。你们知道这是哪个民族的传统舞蹈吗？为什么这个舞蹈会让人感到如此欢快？

2.播放一段撒尼族舞蹈的视频，让学生初步感受舞蹈的节奏和风格。

3.提问：视频中的舞蹈有哪些特点？你们能感受到撒尼族人民的热情吗？

4.引导学生讨论：舞蹈中的动作和音乐是如何表达撒尼族人民的情感和生活的？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍撒尼族的文化背景和舞蹈特点，让学生了解撒尼族舞蹈的历史和文化内涵。

2.讲解《撒尼少年跳月来》歌曲的旋律和节奏，引导学生感受歌曲的欢快和活力。

3.分步骤讲解舞蹈动作，先示范再让学生跟学，确保学生掌握每个动作的基本要领。

4.强调动作的协调性和节奏感，让学生在练习中注意身体的舒展和动作的流畅。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组练习，每组选出一个领舞，其他人跟学。

2.教师巡回指导，纠正动作中的错误，鼓励学生相互帮助。

3.进行小组展示，让学生在展示中巩固所学，同时增加自信。

4.教师点评，指出每组的表现亮点和需要改进的地方。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：你们认为撒尼族舞蹈中最具特色的动作是什么？为什么？

2.学生回答后，教师进行总结和补充，强调民族舞蹈的独特魅力。

3.提问：通过学习撒尼少年跳月来，你们对民族舞蹈有了哪些新的认识？

4.学生分享学习心得，教师引导他们思考民族舞蹈的文化价值和传承意义。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师与学生互动，邀请学生上台展示舞蹈，给予鼓励和指导。

2.教师提问，引导学生思考舞蹈动作背后的文化意义，如撒尼族的传统节日、生活习俗等。

3.学生分组讨论，分享各自对撒尼族舞蹈的理解和感受。

4.教师总结讨论结果，强调民族舞蹈的文化传承和民族精神。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调撒尼少年跳月来的舞蹈特点和民族风情。

2.引导学生思考：我们应该如何保护和发展民族舞蹈？

3.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

4.布置课后作业：让学生回家后，和家人一起分享今天学习的舞蹈，感受民族文化的魅力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-撒尼族音乐研究：介绍撒尼族的音乐特色，包括乐器、音乐风格和音乐节庆等。

-撒尼族舞蹈视频：收集撒尼族传统舞蹈的视频资料，让学生更直观地了解舞蹈的表演形式和动作特点。

-民族风情图片集：提供撒尼族日常生活、服饰、建筑等方面的图片，帮助学生了解撒尼族的文化背景。

-撒尼族历史简介：简要介绍撒尼族的历史渊源、迁徙过程和民族关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源，进一步研究撒尼族的音乐