6.2 非洲 第1课时教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

6.2非洲第1课时教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：湘教版地理七年级下册第6.2节“非洲”第1课时，包括非洲的自然环境、地理位置、主要国家及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册地理知识相衔接，学生在上学期已学习了世界地理的基本概念和地理信息系统，为本节课学习非洲地理奠定了基础。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对非洲地理环境的认识，增强学生的全球视野和跨文化交流意识。通过学习非洲的自然环境、地理位置和主要国家，发展学生的地理信息系统应用能力，提升学生分析和解决实际问题的能力，激发学生对地理学习的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上册已学习过世界地理的基本概念，对地理信息系统有一定的了解，具备基本的地图阅读和分析能力。然而，对于非洲这一特定地区的地理知识，学生可能了解有限，缺乏对非洲地理环境的全面认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过地图、图片等直观材料进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读教材来获取知识，有的学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对非洲地理位置的理解可能存在困难，难以在地图上准确找到非洲的位置。此外，非洲的地理环境复杂多样，学生可能难以全面把握其特点。在学习过程中，学生可能对非洲的文化、历史和经济发展等方面感到陌生，需要教师引导和帮助。同时，由于地理学科涉及大量数据和图表，学生可能需要一定的时间来适应这种学习方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解非洲的地理位置、自然环境和主要国家，帮助学生建立对非洲地理的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕非洲的特点和挑战进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取非洲的实际案例，引导学生分析问题，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示非洲的自然景观、人文特色和经济发展。

2.地图教学：通过地图教学，帮助学生掌握非洲的地理位置和边界，提高地图阅读能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主探究非洲的历史、文化和现代发展情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“非洲的地理位置与自然环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“非洲有哪些主要的地形特征？”“非洲的气候类型有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非洲的地理位置和自然环境等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过非洲野生动物的视频片段，引出“非洲的地理位置与自然环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非洲的地理位置、气候类型、地形分布等知识点，结合实例如撒哈拉沙漠、尼罗河等帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨非洲的气候对农业的影响，以及不同气候区的动植物特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对非洲地理环境的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非洲的地理位置和自然环境等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握非洲地理环境的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“绘制非洲地图并标注主要地形和气候类型”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与非洲地理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解非洲的历史文化和现代发展。

-反思总结