第1课 我们的好朋友 第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第1课我们的好朋友第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课我们的好朋友第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

设计意图

本课以“我们的好朋友”为主题，旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊。通过课堂活动，让学生体验友谊的力量，培养良好的人际交往能力。与教材内容紧密结合，关注学生实际，提升道德素养。

核心素养目标分析

培养学生的人际交往能力，提高道德情感，树立正确的友谊观。通过活动，使学生学会尊重他人，理解友谊的真谛，增强合作意识，提升自我认知和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解友谊的真正含义，认识到友谊是建立在相互尊重、理解和支持的基础上的。

②掌握建立和呵护友谊的方法，包括倾听、分享、宽容和帮助他人。

2.教学难点，

①理解友谊的持久性，克服对友谊易变性的误解，认识到真正的友谊可以经受时间的考验。

②在实际生活中运用所学，处理与朋友之间的冲突和矛盾，学会在友谊中成长。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：友谊主题的动画短片、相关故事音频、图片资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的动画短片，让学生在观看后分享对友谊的理解和感受。

2.提出问题：引导学生们思考以下问题：

-你认为什么是真正的友谊？

-在你的生活中，有哪些朋友给你带来了正能量？

-如何在日常生活中建立和呵护友谊？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.理解友谊的真正含义：

-引导学生认识到友谊是建立在相互尊重、理解和支持的基础上的。

-讲解友谊的重要性，以及它对个人成长和发展的积极作用。

2.建立和呵护友谊的方法：

-通过案例分析和互动讨论，让学生了解倾听、分享、宽容和帮助他人等建立和呵护友谊的方法。

-引导学生思考如何将这些方法应用到实际生活中。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：

-你在朋友遇到困难时是如何帮助他们的？

-你认为在友谊中，什么是最重要的？

-你有什么好的建议，可以帮助其他人建立和呵护友谊？

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实际生活中的情境，练习如何处理与朋友之间的冲突和矛盾。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问环节一：

-学生分享自己的友谊故事，讲述友谊给自己带来的成长和收获。

-教师点评并总结，强调友谊的重要性。

2.提问环节二：

-学生提问，教师针对问题进行解答，加深学生对友谊的理解。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新教学：开展“友谊信箱”活动，让学生写下对朋友的祝福和鼓励，投递到“友谊信箱”中，增加学生之间的互动和沟通。

2.学生展示：邀请几名学生分享自己收到的“友谊信箱”中的信件，分享自己的感受和体会。

3.教师总结：引导学生认识到，友谊需要用心去经营，学会珍惜和维护。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“友谊的力量”、“友谊的纽带”等。

2.小组讨论：让学生就选定主题进行讨论，分享自己的观点和感悟。

3.小组展示：每组选派一名代表进行展示，分享小组讨论成果。

4.教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生在生活中积极践行友谊之道。

教学过程总计用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

-学生能够理解友谊的真正含义，认识到友谊是建立在相互尊重、理解和支持的基础上的。

-学生掌握了建立和呵护友谊的方法，包括倾听、分享、宽容和帮助他人。

-学生了解了友谊的重要性，以及它在个人成长和社交中的积极作用。

2.能力层面：

-学生能够运用所学的友谊建立和呵护的方法，在现实生活中积极与朋友互动，提升人际交往能力。

-学生在面对友谊中的冲突和矛盾时，能够运用所学知识进行有效沟通和解决，增强问题解决能力。

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，提高了团队合作和表达自己的能力。

3.情感态度价值观层面：

-学生对友谊有了更深刻的认识，学会了珍惜和维护友谊，培养了良好的道德情感。

-学生在活动中体验到友谊的力量，学会了关心他人，增强了自己的社会责任感。

-学生通过学习，形成了积极向上的人生态度，对未来的成长充满信心。

4.实践层面：

-学生将所学知识应用于日常生活，如主动关心朋友、帮助