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《安塞腰鼓》教案
一、教学目标
(一)知识与技能目标
正确读写并理解“狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟”等词语。
有感情地朗读课文,把握文章结构。
学习本文运用排比、反复、比喻等修辞手法描写事物的方法。
正确读写并理解“狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟”等词语。
有感情地朗读课文,把握文章结构。
学习本文运用排比、反复、比喻等修辞手法描写事物的方法。
(二)过程与方法目标
通过朗读,感受安塞腰鼓的磅礴气势,体会文章的节奏美、诗意美。
品味文中富有表现力的语言,理解文中一些句子的深刻含义。
培养学生自主、合作、探究的学习能力。
通过朗读,感受安塞腰鼓的磅礴气势,体会文章的节奏美、诗意美。
品味文中富有表现力的语言,理解文中一些句子的深刻含义。
培养学生自主、合作、探究的学习能力。
(三)情感态度与价值观目标
感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考,培养积极向上的人生态度,让学生体会中华民族深厚的文化底蕴。
二、教学重难点
(一)教学重点
引导学生感受安塞腰鼓的雄浑气势,理解文章内容。
品味文章富有表现力的语言,体会排比、反复、比喻等修辞手法的表达效果。
引导学生感受安塞腰鼓的雄浑气势,理解文章内容。
品味文章富有表现力的语言,体会排比、反复、比喻等修辞手法的表达效果。
(二)教学难点
理解文中一些含义深刻的句子,体会作者所歌颂的生命力量。
引导学生联系生活,深入领悟文章的主旨。
理解文中一些含义深刻的句子,体会作者所歌颂的生命力量。
引导学生联系生活,深入领悟文章的主旨。
三、教学方法
朗读法:通过多种形式的朗读,让学生感受文章的语言美和情感美。
问题引导法:设置一系列问题,引导学生思考、探究,理解文章的内容和主旨。
合作探究法:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识和探究能力。
多媒体辅助教学法:运用多媒体展示安塞腰鼓的视频、图片等资料,增强教学的直观性和趣味性。
朗读法:通过多种形式的朗读,让学生感受文章的语言美和情感美。
朗读法
问题引导法:设置一系列问题,引导学生思考、探究,理解文章的内容和主旨。
问题引导法
合作探究法:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识和探究能力。
合作探究法
多媒体辅助教学法:运用多媒体展示安塞腰鼓的视频、图片等资料,增强教学的直观性和趣味性。
多媒体辅助教学法
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
播放一段激昂的安塞腰鼓表演视频,让学生直观感受安塞腰鼓的磅礴气势。
视频播放结束后,提问学生:“看完这段视频,你们的心情如何?能用几个词语来形容你们所看到的安塞腰鼓吗?”引导学生自由发言,分享自己的感受。
教师总结:“安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它是激荡的生命和磅礴的力量的象征。今天,我们就一起走进刘成章的《安塞腰鼓》,去领略它独特的魅力。”
播放一段激昂的安塞腰鼓表演视频,让学生直观感受安塞腰鼓的磅礴气势。
视频播放结束后,提问学生:“看完这段视频,你们的心情如何?能用几个词语来形容你们所看到的安塞腰鼓吗?”引导学生自由发言,分享自己的感受。
教师总结:“安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它是激荡的生命和磅礴的力量的象征。今天,我们就一起走进刘成章的《安塞腰鼓》,去领略它独特的魅力。”
(二)整体感知(10分钟)
学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,同时思考以下问题:
文章围绕安塞腰鼓写了哪几个方面的内容?
找出能概括安塞腰鼓特点的词语。
教师检查学生的生字词掌握情况,通过PPT展示以下词语,让学生认读并解释:
狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟
请几位学生回答前面提出的问题,教师进行总结归纳:
文章围绕安塞腰鼓写了鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息三个方面的内容。
能概括安塞腰鼓特点的词语有:壮阔、豪放、火烈等。
学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,同时思考以下问题:
文章围绕安塞腰鼓写了哪几个方面的内容?
找出能概括安塞腰鼓特点的词语。
文章围绕安塞腰鼓写了哪几个方面的内容?
找出能概括安塞腰鼓特点的词语。
文章围绕安塞腰鼓写了哪几个方面的内容?
找出能概括安塞腰鼓特点的词语。
教师检查学生的生字词掌握情况,通过PPT展示以下词语,让学生认读并解释:
狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟
请几位学生回答前面提出的问题,教师进行总结归纳:
文章围绕安塞腰鼓写了鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息三个方面的内容。
能概括安塞腰鼓特点的词语有:壮阔、豪放、火烈等。
文章围绕安塞腰鼓写了鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息三个方面的内容。
能概括安塞腰鼓特点的词语有:壮阔、豪放、火烈等
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