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2.3.2植物的生长教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）生物七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“植物的生长”为主题，通过观察植物生长的实例，引导学生了解植物生长的基本过程，掌握植物生长所需的基本条件，培养学生观察、分析和解决问题的能力，为后续学习植物生长的生物学原理奠定基础。

核心素养目标

培养学生对生物现象的观察力和分析能力，提升科学探究的兴趣和素养；增强学生对生物与环境关系的理解，形成尊重自然、关爱生命的价值观；发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高在生物科学领域进行问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册生物课程之前，可能已经对植物有一定的认知，如常见的植物种类、生长环境等。但对于植物生长的具体过程，如细胞分裂、光合作用等生物学原理，以及植物生长所需的光、水、温度等条件，学生可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的生物现象有较高的兴趣。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，但抽象思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物生长的生物学原理时，可能会遇到以下困难：一是抽象的概念难以理解，如细胞分裂和光合作用的机制；二是缺乏实验操作经验，难以将理论知识与实际操作相结合；三是对于植物生长过程中复杂的环境因素影响理解不够深入。因此，教学中需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-生物显微镜

-植物生长实验材料（如种子、土壤、水等）

-植物生长模型或图片

-计算机及投影仪

-生物教学软件

-植物生长环境模拟器

-教学挂图

-视频资料：植物生长过程

-实验记录表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物生长的组成部分，如根、茎、叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析，如植物的光合作用、水分吸收、生长素的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论，如“植物生长与光照的关系”、“植物生长与水分的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长的原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的植物，记录其生长过程，并分析影响植物生长的因素。

要求学生撰写一篇关于植物生长的观察报告，下周课堂上进行分享和讨论。

知识点梳理

1.植物的结构：

-根、茎、叶是植物的主要器官。

-根负责吸收水分和养分。

-茎支持植物体并运输水分和养分。

-叶进行光合作用，制造养分。

2.植物的生长：

-植物通过细胞分裂和伸长生长。

-细胞分裂增加细胞数量，细胞伸长增加细胞体积。

-植物生长受环境因素影响，如光照、水分、温度等。

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