安徽省安庆望江县联考2025届中考联考生物试题含解析.docVIP

安徽省安庆望江县联考2025届中考联考生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、你的朋友或家人因病需服药时,从安全用药的角度考虑,你应提醒他们注意药品的()

①生产企业与日期、有效期、批准文号②是不是广告推荐的③功能、用法、用量④不良反应、禁忌症等

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

2、生物多样性对人类的生存和发展的价值是巨大的，保护生物多样性最为有效的措施是

A．就地保护 B．迁地保护 C．克隆动物 D．法制管理

3、体检发现小王体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是（）

A．抗体、特异性免疫 B．抗体、非特异性免疫

C．抗原、特异性免疫 D．抗原、非特异性免疫

4、从生物体的结构层次看，下图中与其它三者不同的是（）

A． B． C． D．

5、使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果，下列做法错误的是（）

A．将酸味苹果作为砧木 B．将甜味苹果作为接穗

C．接穗和砧木的形成层紧密结合 D．将酸味苹果作为接穗

6、下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，不正确的是

A．图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处

B．图甲中的①和②分别是由图丁中的②和①发育而来的

C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的

D．与玉米种子相比，丁图中结构④的数量和功能都不相同

7、倡导“低碳出行”就是出行时多步行、骑自行车或坐公交车，尽量不开车。这主要是为了（）

A．减轻大气污染 B．减轻噪声污染

C．减轻水体污染 D．解决能源危机

8、下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（）

A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行

B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的

C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态

D．蜜蜂采集花粉时，能帮助植物传粉

9、下列动物行为中，属于学习行为的是（）

A．老马识途 B．小鸟育雏 C．蚕食桑叶 D．婴儿吮吸

10、下列有关体育运动与健康关系的说法正确的是

A．经常参加体育锻炼，可以使呼吸肌力量增强，胸廓运动幅度加大，肺活量增加

B．青春期是身体发育和智力发展的关键期，应减少运动，避免不必要伤害

C．经常参加体育锻炼，心肌力量增强，血管壁弹性增大，心率加快

D．参加体育运动可强身健体，对营养物质的需求也比不参加体育运动的人少

11、近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性．根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是（）

A．细菌繁殖的后代很多，抗生素用量不够

B．抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来

C．抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异

D．耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强

12、同学们在初中生物课中做过许多实验．以下是洋洋同学对几个实验的认识，其中错误的是（）

A．在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳

B．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中要用碘液染色

C．制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦→二刮→三涂→四染

D．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最小血管中呈单行通过

13、下列有关动物行为的说法中，错误的是（）

A．动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为

B．动物的学习行为通过学习获得的，一旦形成就不会改变

C．动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代

D．动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

14、如图为人体消化系统的部分结构示意图。下列叙述不正确的是（）

A．①是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶

B．②是小肠，是消化和吸收的主要场所

C．③是胃，能初步消化蛋白质

D．④是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠

15、如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法，错误的是()

A．曲线AB段表明植物光合作用强度随光照强度增强而逐渐增强

B．曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱

C．曲线DE段表明植物光合作用强度随光照强度减弱而逐渐减弱