3.2 世界的人种 （新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（湘教版）.docx

3.2世界的人种（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（湘教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自2023-2024学年七年级上册地理（湘教版）教材，重点围绕世界的人种展开。具体内容包括：世界主要人种的分布、体质特征以及文化差异等。通过学习，使学生了解世界人种的多样性和分布特点，培养对人类文明多样性的尊重和认识。

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察世界人种分布图，理解地理环境与人种形成的关系。

2.增强学生的人文素养，引导学生尊重世界人种的多样性，树立正确的民族观和文化观。

3.提升学生的信息提取和综合分析能力，通过案例学习，分析不同人种的文化特点和社会影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步了解了地球的基本特征，如地理位置、地形地貌等。对于人种的概念，可能有一定的认识，但具体到世界主要人种的分布、体质特征和文化差异等方面，学生的知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对世界各地的风土人情有较强的探索兴趣。他们在学习地理时，往往喜欢通过图片、地图等直观方式来获取信息。学生的学习能力方面，阅读理解能力和逻辑思维能力是关键，他们能够通过比较分析，逐步形成对世界人种多样性的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习世界人种时，学生可能对一些复杂的概念和术语感到困惑，如“种族歧视”、“人种形成”等。此外，由于世界人种的分布和体质特征涉及多个学科领域，学生可能难以将地理知识与生物学、社会学等知识联系起来。同时，学生可能对文化差异的理解存在偏见，需要引导他们以开放和包容的心态去学习。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解世界人种的基本概念和分布，引导学生思考。

2.设计“世界人种地图制作”活动，让学生通过收集资料、绘制地图，加深对世界人种分布的理解。

3.利用多媒体展示不同人种的图片和视频，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享对不同人种文化的认识和看法，促进交流与反思。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括世界人种分布图、人种特征简介等，并要求学生完成一份简单的预习报告。

设计预习问题：教师设计问题如“你所在地区有哪些人种？为什么会有不同的人种分布？”引导学生思考人种形成的可能原因。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习报告，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解世界人种的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

提交预习成果：学生将预习报告提交至教师处，包括对问题的回答和个人观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对世界人种有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示世界地图，引出世界人种多样性这一主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解世界主要人种的分布、体质特征和文化差异，使用实例帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计“世界人种知识竞赛”游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

解答疑问：教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生理解关键概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与知识竞赛，提高学习兴趣。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂的人种知识。

游戏教学法：通过知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解世界人种的多样性，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于世界人种分布的地图绘制作业，要求学生结合所学知识完成。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，绘制世界人种分布图，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和学习效果。

作用与目的：