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教师伦理学复习题
一、单选题(共51题,每题1分,共51分)
1.伦理学的使命是()
A、反思、寻求生命的真谛和生活的意义
B、完善自己、丰富自己、发展自己
C、获得充实生活、实现自我价值
D、以上都对
正确答案:D
2.不属于我国加强理想信念教育的环节是()
A、马克思主义理论教育
B、社会主义核心价值体系教育
C、中国近现代史教育
D、专业技能教育
正确答案:D
3.属于坚韧不拔,勇于探索的要求的是()
A、刻苦学习,不断探求
B、不畏艰险,开拓进取
C、坚持真理,献身科学
D、以上都是
正确答案:D
4.‘教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条基本规律,这句话表明教师应该()
A、关注学生的情绪生活和情感体验
B、关注学生的成长
C、关注学生的道德生活和人格养成
D、关注每一位学生
正确答案:C
5.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()
A、教师道德行为的目的指行为本身的目的
B、行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为
C、教师道德行为的目的也指行为者的目的
D、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
正确答案:D
6.与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,以下说法错误的是()
A、在时空上具有弹性与自由度
B、其手段是先进的教育理念和方法
C、其对象是趋于社会化的青年学生
D、其目的是为社会培养中高级专门人才
正确答案:B
7.教育活动的根本目的是()
A、发展科学
B、提升社会道德水准
C、培养社会所需人才
D、传播知识
正确答案:C
8.忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()
A、严谨治学,学术诚信
B、热爱学生,发扬民主
C、敬业乐教,强化责任
D、追求创新,注重个性
正确答案:C
9.1952年,日本教职员组织通过了(),这个纲领成为教师的行为指针
A、《教师职业伦理准则》
B、《伦理标准》
C、《伦理纲领》
D、《师道》
正确答案:C
10.下列说法正确的是()
A、高校教育是一项社会教育活动,也是一项社会经济活动
B、高校不仅要“服务”于经济,更要“服从”于经济
C、高校要为社会服务,但不能仅仅定位于为现实服务
D、市场经济的规律可以代替高等教育规律
正确答案:C
11.法国的J·埃吕尔说:技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断,技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反,他旨在创造一种完全独立的技术道德埃吕尔的这段话表明他属于()
A、技术决定论者
B、技术价值中性论者
C、技术乐观主义
D、技术悲观主义
正确答案:A
12.教师道德行为选择制约因素的观点错误的是()
A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果
B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果
C、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
D、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的
正确答案:D
13.下列能力中,哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的()
A、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
B、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观
C、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾
D、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力
正确答案:A
14.关于职业道德的说法错误的是()
A、职业道德具有普遍性,是各行各业都应当遵守的
B、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一
C、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现
D、职业道德与特定职业活动的特点相适应
正确答案:A
15.在教书育人的工作中,既要强调向学生传授科学文化知识和技能,又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()
A、热爱学生,诲人不倦
B、以身作则,为人师表
C、精通业务,学而不厌
D、以上都不是
正确答案:B
16.有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()
A、要求教师增强教师道德认识
B、是师德修养的根本方法
C、要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足
D、内省有助于教师培养良好的个性品德
正确答案:B
17.教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()
A、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验
B、道德情感的高低,有时直接决定着道德行为的正确性
C、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
D、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识
正确答案:C
18.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()
A、教师道德原则
B、道德良心
C、教师道德义务
D、教师道德规范
正确答案:A
19.黑格尔认为,道德相对于伦理的最大特点是()
A、客观性
B、物质性
C、精神性
D、主观性
正确答案:D
20.拓展师德建设途
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