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幼儿园教育专业培训体验与启示
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
当前幼儿园教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
专业培训在提升教师素质中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
研究目的与问题阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
探索专业培训对幼儿园教师成长的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
分析专业培训如何促进幼儿园教育质量的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
教育心理学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
幼儿心理发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
学习动机和策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
幼儿园教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
全面发展与个性化教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
社会情感与认知技能的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、专业培训概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
培训内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
课程设置与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实践活动与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
培训师资与资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
主讲教师的专业背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
培训材料与技术支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、培训过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
参与教师的初步体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
培训前的期待与准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
培训中的互动与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
培训效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
短期成效与长期影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
教师自我反思与成长记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、专业培训的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
从知识传授者到引导者的角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
终身学习与持续发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
教育理念的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
以儿童为中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
创新思维在教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
具体实施的策略和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
取得的成效与经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
存在问
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