Unit 1 Whats he like Part B Lets learn Match and say（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1WhatshelikePartBLetslearnMatchandsay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

本节课通过LetslearnMatchandsay环节，帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型，如“like...”和“begoodat...”。通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。同时，通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述人物特征的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化交际意识。同时，通过小组合作和游戏活动，促进学生之间的合作与交流，增强学生的团队协作能力和社交技能。

学情分析

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在词汇积累、语法理解和口语表达方面较为扎实，而另一些学生可能在这些方面存在一定的困难。

在知识方面，学生对英语字母和基础词汇有一定的了解，但对描述人物特征的词汇和句型掌握程度不一。在能力上，学生的听力和阅读能力相对较好，但在口语表达和写作方面可能存在不足。在素质方面，学生的英语学习兴趣和自信心有所不同，部分学生可能因为缺乏信心而影响学习效果。

行为习惯上，学生在课堂上积极参与，但个别学生可能因为注意力不集中而影响学习。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但需要教师引导，帮助他们将新知识与已有知识建立联系，形成完整的知识体系。

总体来看，五年级学生在英语学习上存在个体差异，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，以促进每个学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物特征图片、相关动画或视频片段，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料，以及彩色卡片，用于游戏和练习中的词汇展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台或展示板，用于展示学生的作品和成果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同人物的照片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Whataretheylike?”（你认为这些人怎么样？他们是什么样的人？）通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——描述人物特征。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师通过PPT展示与人物特征相关的词汇，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,smart,funny,brave,etc.”，并引导学生跟读。同时，结合图片和例句，帮助学生理解词汇的含义和用法。

（2）句型学习

详细内容：教师讲解并示范句型“He/Sheis...”和“He/Sheisgoodat...”，并让学生跟读。通过实际例句，让学生理解句型的结构和用法。

（3）拓展练习

详细内容：教师提供一些描述人物特征的句子，让学生进行改写，如将“Heistall.”改为“Heisnotshort.”，以此加深学生对句型的理解。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个人物，用所学词汇和句型进行角色扮演，描述这个人物的特征。

（2）描述游戏

详细内容：教师播放一段视频或图片，让学生根据所看到的，用所学词汇和句型描述视频中的人物特征。

（3）小组竞赛

详细内容：将学生分成若干小组，每组轮流描述一个人物，其他小组猜测这个人物是谁。猜对的小组得分，最后得分最高的小组获胜。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论人物特征

举例回答：学生可以讨论以下问题：“Whatarethemostimportantfeaturesofagoodfriend?”（一个好朋友最重要的特征是什么？）

（2）讨论人物性格

举例回答：学生可以讨论以下问题：“Howcanyoutellifsomeoneiskindornot?”（你怎么知道一个人是否善良？）

（3）讨论人物爱好

举例回答：学生可以讨论以下问题：“Whatdoyouthinkof