光合作用课件人教版生物七年级下册.pptxVIP

实验.探究探究绿叶在光下制造有机物

实验目的

1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2.探究光是不是绿叶制造有机物不可取少的条件。;

取材

染色;

1.为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜?

使叶片中原来储存的淀粉被运走或消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中合成的。

2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?

形成对照实验。如果这一部分遇碘不变蓝，

而照光部分变蓝，说明经一昼夜“饥饿”处理后叶片中原有储存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中合成的；还说明叶片只有在光照条件下才能制造有机物(淀粉);

结果：;

叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变成

化学能的“能量转化器”;

A3-18普里斯特利的实验示意图

物的耗、氧、生。二氧化碳，而植;

实验.探究二氧化碳是光合作用必须的原料

氢氧化钠能够吸收二氧化碳

质量分数为

25%的氢氧

化钠溶液;

1.如何设计探究水是光合作用的原料

2.如何设计检测叶绿体是光合作用的场所呢?

切主脉;

小结：;

原料：二氧化碳

产物：水

条件：叶绿体

场所：光照

有机物;

释放氧气。化

光能转变成储存在有机物中的化学能。;

小知识：筛管

筛管是被子植物中运输有机物的管状

结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。

叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种细胞、器官和整个植物体。;

光合作用在农业生产上的应用

二氧化碳+水光有机物+氧

叶绿体(储存能量)

思考：影响光合作用的因素有哪些?

卷帘空气温湿度传感器控制箱光照度二氧化碳传感器

LED显示屏

通风土壤温湿度

传感器

电磁阀;

光合作用的原理应用——增产措施

1.原料：增加二氧化碳的浓度、合理灌溉。

2.条件：增强光照;延长光照时间；

充分利用光照(合理密植、间作套种)。;

你能说说植物“魔法厨房”的秘密——光合作用的实质吗?并写出光合作用的式子。

二氧化碳氧气

有虹物;

2.将一颗重约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树质量增加主要来源是(D)

A.空气中的氧气B.土壤中的无机盐

C.土壤中的无机盐和水D.空气中的二氧化碳和土壤中的水;

二、拓展运用

1.右图是某温室大棚中提高二氧化碳浓度的一种仪

器，大棚中安装这种仪器的目的是什么?原理又是什么?

目的是提高农作物的产量。因为二氧化碳是光

合作用的原料之一，所以适当增加二氧化碳浓度有

助于提高光合作用效率，从而提高农作物的产量。

2.将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液(可提供二氧化碳)的试管中，控制水温为25℃。将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡数。每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如下表所示。;

请回答以下问题：

(1)金鱼藻和光源距离的远近与产生的气泡数之间有什么关系?从中可以得出什么结论?

从表中的数据可以看出，金鱼藻离光源的距离越远，产生的气泡数越少；金鱼藻离光源越近，产生的气泡越多。因为气泡(氧气)是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用也就越强。

(2)如果将这个实验放在黑暗处，实验结果会是怎样的?

如果将这个试管放在黑暗处，由于金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中没有气泡冒出。;

3.光是植物进行光合作用必不可少的条件。光对植物的生活还有什么影响?你可以就“叶绿素的形成是否与光有关”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。

示例：

实验方法：光照是本实验的变量，设计有光实验和无光实验的