2025届广东省高三下学期一模分析及教学启示课件.pptx

2025年广东一模物理试题分析及教学启示;内容提要：;;;;;建议：

（1）等效法/质点

（2）等量同种电荷中垂线上

的场强变化特点

（3）动能定理的理解

（4）牛顿第二定律的理解;;建议：

加强发生光电效应中的临界和“Ekmax”的理解！！;;建议：加强理解力学平衡中

（1）相似三角形模型

（2）菱形受力模型

（3）正交分解的坐标轴选择;;;;;;;;;读数;组合实验参考的对象：浙江高考题;;;;2024年广东12题;省一模：高考连续两年13题都是热学了，是不是有可能今年会变？这个需要高考负责人深思熟虑！;;;;引自《基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径》;参考的对象：上海市高中学业水平合格性考试;;;;;构建轨迹进行判断;内容提要：;一、试题内容总览与评析;2.试题的情境设置;情境问题与非情境问题的核心区别;2022年广东13题雨伞;细分：

1.生活实践类情境

特点：以日常生活、生产劳动为背景，考查物理知识的实际应用。

2.科技前沿类情境

特点：结合现代科技（航天、新能源、医疗等），体现物理学的社会价值。

3.学科融合类情境

特点：与数学、化学、生物等学科交叉，考查综合思维能力。

4.传统文化类情境

特点：融入古代科技或文化元素，增强民族认同感。

5.实验探究类情境

特点：基于真实实验或科学史，考查科学探究能力。

...等等;2.试题的情境分类;情境;生活实践问题情境;3.试题的学业质量水平等级划分;水平3;水平4;学业质量水平;4、选择题的计算复杂程度划分;内容提要：;命题总指导方针：“一核、四层、四翼”是《中国高考评价体系》的核心框架，由教育部考试中心于2019年发布，用于指导高考命题和考查方向。;;;;思考：如何用特殊值法解决问题;;;万有引力：卫星模型;;;;;;;2、基础性（平均分）和应用性、创新性、综合性的矛盾（怎么才能平均分在50-60分之间）;;综合性带来的矛盾;;;3、压轴题的风格变化;;;压轴题：（1）不追求分类讨论（2）多过程+临界或者判断+列式子多+未知数多，提升思维强度和计算难度;（1）情境题数量一直都不少

（2）情境题融合度越来越高

（3）新情境层出不穷眼花缭乱;4、广东高考题实验题为何“稳如老狗”（稳中有变，变???有新）;;;;应用+创新：太阳光自动跟踪系统;前三年广东高考实验题命题的一些规律：

(1)前三年的高考实验：会参考教材的基本实验原理，但不照抄教材内附实验方案

(2)第一个力学实验：虽然创新，但不难为学生，基础问题多 (3)电学创新实验的规律：要求学生根据实验目的自主选择实验器材，处理实验数据，根据实验数据，反推实验步骤，反思实验结果，提出改进措施。;关于今年高考的组合实验题的一点思考：

组合实验：增加了阅读和思维转换量，命题者需尊重教材，参考教材的基本实验原理，以真实操作过程和结果为素材进行命题，会对创新略微有所压制，但是对学生来说，只要动手做过实验，反而大有裨益。;内容提要：;四、省一模+高考试题获得的教学启示;四、省一模+高考试题获得的教学启示;思考：组合实验很明显是为了增加高考实验的覆盖面，那么如果今年还是组合实验还会出吗？会选择几个实验组合?按教材选吗？哪几个？考实操概率高吗？怎么出才能避开这么多相似的模拟题？;四、省一模+高考试题获得的教学启示;四、省一模+高考试题获得的教学启示;谢谢大家耐心倾听！

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