浙摄版信息技术六上第6课《数据可视化》教学设计.docx

浙摄版信息技术六上第6课《数据可视化》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《数据可视化》旨在让学生了解数据可视化的重要性，掌握数据可视化基本工具和技能，并能运用到实际生活和学习中。通过结合浙摄版信息技术六年级上册教材，引导学生分析数据，制作图表，培养学生的信息素养和数据分析能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过数据可视化学习，使学生学会从数据中提取信息，形成数据分析的思维方式。培养学生计算思维，通过图表制作过程，提升逻辑推理和问题解决能力。增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生运用所学知识进行创新性数据呈现。

重点难点及解决办法

重点：数据可视化工具的使用和数据图表的制作。

难点：如何将复杂的数据转化为直观、易理解的图表，并准确表达数据信息。

解决办法：

1.课前准备：提供多种数据可视化工具的教程和案例，让学生熟悉工具操作。

2.课堂示范：教师演示数据图表的制作过程，强调关键步骤和技巧。

3.分组练习：学生分组合作，共同完成数据可视化任务，互相学习，共同进步。

4.适时反馈：教师及时给予学生反馈，指导学生改进图表制作，提高数据表达准确性。

5.拓展应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如制作家庭消费图表、学校活动统计图等，增强实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙摄版信息技术六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、数据集等多媒体资源，用于辅助学生理解和应用数据可视化概念。

3.实验器材：准备电子表格软件或在线数据可视化工具，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供足够的电脑或平板电脑供学生使用，确保每个小组都能进行独立操作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列生活实例，如天气预报中的气温变化图、超市销售数据图表等，引导学生思考数据如何转化为直观的图表，激发学生对数据可视化的兴趣。提问：“你们认为数据可视化有什么作用？”让学生分享自己的看法，从而自然导入新课《数据可视化》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍数据可视化概念和意义

详细内容：教师讲解数据可视化的定义，解释其重要性，如帮助人们快速理解数据、发现数据中的规律等。

（2）讲解数据可视化工具和方法

详细内容：介绍几种常用的数据可视化工具，如Excel、Tableau等，并演示如何使用这些工具制作图表。

（3）分析不同类型数据图表的特点和适用场景

详细内容：讲解柱状图、折线图、饼图等常见图表的特点和适用场景，让学生了解如何根据数据类型选择合适的图表。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个数据集

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个与自己生活或学习相关的数据集，如学校考试成绩、班级活动参与人数等。

（2）指导学生使用数据可视化工具制作图表

详细内容：教师针对不同工具，指导学生进行数据整理、图表制作，并强调图表的美观性和数据表达准确性。

（3）学生展示作品，互相评价

详细内容：每组展示自己的数据可视化作品，其他小组进行评价，教师总结点评。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论数据可视化工具的使用技巧

举例回答：如“在Excel中如何快速制作柱状图？”、“如何调整图表的颜色和字体？”等。

（2）讨论不同类型数据图表的优缺点

举例回答：如“柱状图适合比较不同类别之间的数量，而折线图适合展示数据的变化趋势。”

（3）讨论如何将数据可视化应用于实际生活

举例回答：如“如何利用数据可视化工具分析家庭消费情况？”、“如何用图表展示班级同学的兴趣爱好？”等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课所学内容，强调数据可视化在信息传递和数据分析中的重要性。举例说明数据可视化在实际生活中的应用，如企业决策、政府政策制定等。鼓励学生在今后的学习和生活中，运用数据可视化工具提高信息处理能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化软件介绍：除了课本中提到的Excel和Tableau，还可以介绍其他数据可视化软件，如GoogleCharts、D3.js等，这些工具可以帮助学生更深入地了解数据可视化的多样性和复杂性。

-数据集来源：提供一些公共数据集的来源，如美国国家统计局（U.S.CensusBureau）、世界银行（WorldBank）等，这些数据集可以用于学生进行更深入的数据分析。

-数据可视化案例：收集并展示一些优秀的数据可视化案例，如《纽约时报》的数据可视化作品、TED演讲中的数据可视化应用等，这些案例可以激发学生的创新思维和审美能力。

2.拓展建议：

-学生个人项目：鼓励学生选择一个自己感