1.1 冷热与温度（教学设计）-四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）.docx

1.1冷热与温度（教学设计）-四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

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教材分析

“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——冷热与温度。这可是我们四年级科学下册的重点内容哦！让我们一起翻开课本，看看这个神秘的世界吧！”（微笑着指向教材）

“首先，我们要了解温度的定义。温度是物体冷热程度的量度，它是我们生活中无处不在的一个物理量。接下来，我们将通过一系列的实验和观察，来感受温度的变化。比如，我们可以通过触摸冰块和热水来感受温度的高低，还可以通过测量物体的温度来了解它的冷热程度。”

“在这个章节中，我们还会学习到热胀冷缩的现象。同学们，你们知道吗？这就是为什么冬天我们会感到寒冷，而夏天又会感到炎热的原因哦！因为温度的变化会导致物体的膨胀和收缩。这个知识点可是很实用的，将来我们生活中遇到类似的现象时，就能用学到的知识来解释了。”

“此外，我们还会学习到温度计的使用方法。同学们，你们有没有想过，我们是如何知道室内的温度是多少的呢？其实，这就是温度计的功劳。接下来，我们就来亲手制作一个简单的温度计，感受一下科学的魅力吧！”

“好了，同学们，今天我们就先到这里。希望大家能够通过这节课的学习，对冷热与温度有更深入的了解。让我们一起期待下一节课的精彩内容吧！”（充满期待地望着同学们）

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生主动发现温度变化的规律。

2.提升学生的科学思维，学会运用比较、分析、归纳等方法，理解温度与物体性质之间的关系。

3.强化学生的社会责任感，认识到科学知识在生活中的应用，激发学生关注环境变化、节约能源的意识。

4.增强学生的实践操作能力，通过亲手制作温度计，体验科学实验的乐趣，培养动手能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解温度的概念及其在生活中的应用。

-掌握温度计的使用方法，包括读数和测量。

-通过实验观察热胀冷缩现象，理解温度变化对物体的影响。

例如，重点在于让学生通过实际操作和观察，理解温度计如何通过液体柱的升降来反映温度的变化，以及如何正确读取温度计上的刻度。

2.教学难点：

-理解热胀冷缩的原理，并解释其在生活中的具体表现。

-正确操作温度计，特别是在读取温度时避免误差。

-将温度的概念与日常生活中的现象（如气温变化、食物烹饪等）联系起来。

例如，难点在于学生可能难以理解为什么温度升高会导致物体膨胀，而在实际操作中可能难以精确读取温度计的读数。通过设置一系列实验，如将水加热和冷却，让学生观察瓶子内空气体积的变化，有助于突破这个难点。同时，通过讨论日常生活中的温度变化实例，如冬天供暖和夏天制冷，帮助学生将抽象的温度概念与具体情境联系起来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解温度的基本概念和温度计的使用方法，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：组织学生进行实际操作，如制作温度计、观察温度变化等，通过亲身体验加深对知识的理解。

3.讨论法：引导学生围绕温度的变化、热胀冷缩等现象进行讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示温度变化的动画，直观展示温度计的工作原理和热胀冷缩现象。

2.教学软件：运用在线实验平台，让学生在虚拟环境中进行温度测量的实践操作。

3.实物展示：准备不同温度的物体，如冰块、热水等，让学生通过触摸感受温度的差异。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一个问题引发学生的兴趣：“同学们，你们有没有想过，为什么夏天我们感觉热，冬天又觉得冷呢？”（微笑）接着，我会展示一张生活中的温度计图片，引导学生关注温度这个物理量。（1分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍温度的概念

-详细内容：我会解释温度是什么，它是如何定义的，以及温度在科学和生活中的重要性。（3分钟）

-第二条：讲解温度计的使用

-详细内容：通过PPT展示不同类型的温度计，讲解它们的工作原理和正确使用方法，并让学生观看视频演示。（5分钟）

-第三条：热胀冷缩现象

-详细内容：我会通过实验展示水在不同温度下的体积变化，引导学生理解热胀冷缩的原理。（5分钟）

3.实践活动

-第一条：制作简易温度计

-详细内容：发放材料，指导学生分组合作，制作简易温度计，并记录温度变化。（10分钟）

-第二条：温度测量比赛

-详细内容：让学生用制作的温度计测量教室内的温度，并进行比赛，看谁测量得最准确。（5分钟）

-第三条：观察日常生活中的温度变化

-详细内容：布置课后作业，让学生观察并记录家中或学校内的温度变化，下节课分享观察结果。（2分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论温度计的制作原理

-举例回