第11课《山地回忆》教学设计统编版语文七年级下册(2).docx

《山地回忆》教案

［教学目标］

1.了解有关作者孙犁和小说的文学常识，积累重点词语。

2.梳理小说的情节，理清文章思路，把握小说的主题。

3.结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象，体会课文清新自然的语言风格。

4.感受文中所表现的战争中的诗情画意和人情美，理解战争年代军民之间的鱼水情。

［教学重点］

1.梳理小说的情节，理清文章思路，把握小说的主题。

2.结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象，体会课文清新自然的语言风格。

［教学难点］

1.结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象，体会课文清新自然的语言风格。

2.感受文中所表现的战争中的诗情画意和人情美，理解战争年代军民之间的鱼水情。

［教学进程］

第一课时

一、导入新课

大型史诗般影片《长津湖》在万众期待中隆重上映。这部电影全景式地再现了战争的惨烈、悲壮，其中“冰雕连”的画面荡气回肠、震撼人心，更让人们体会到了战争的冷酷无情。

然而在战争文学中，还有一些作家另辟蹊径，他们有意避开了硝烟弥漫、枪林弹雨的战斗场景，以独特的艺术视角和深厚的文学功底，叙写出战争的诗情画意和人情美。孙犁的《山地回忆》就是这样的一部作品，清新自然，细腻多情，字里行间涌动着作者深沉隽永的感怀之情。下面让我们共同品读这记忆中的山水情吧。

二、有关资料

1.作者介绍

孙犁（1913—2002），原名孙树勋，河北省衡水人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。孙犁的小说秀雅、隽永，有“诗人型和音乐型的小说家”的美称。孙犁12岁开始接受新文学，受鲁迅和文学研究会影响很大。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。代表作有小说散文集《白洋淀纪事》、中篇小说《铁木前传》、长篇小说《风云初记》等。

2.背景链接

1937年，日本侵华战争全面爆发，中国人民团结一致，众志成城，在中国共产党的领导下共同抗日，并经过8年的抗战最终取得了伟大胜利。抗战爆发后，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，作者聚焦晋察冀抗日民主根据地的首府阜平，创作了一系列反映边区军民抗战生活的散文和小说，有《山地回忆》《白洋淀纪事》等。在创作中，作者有意回避战争中的残酷场面，集中笔墨书写战争中的人性美。

《山地回忆》这篇小说是孙犁根据自身的生活经历写成的，通过“我”和“小姑娘”往事的回忆，再现了革命战争年代党领导的人民军队与山地人民建立起来的鱼水情谊。

3.荷花淀派

“荷花淀派”是当代文学的一个重要流派，也叫“白洋淀派”，这一流派得名，不仅源于白洋淀这一区域，还源于孙犁的代表作《荷花淀》。“荷花淀派”作品的特点：一般都充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。代表作家有孙犁、刘绍棠、从维煕、韩映山等。“白洋淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。

三、预习设计

1.给加点的字注音

阜平（）土靛（）冀中（）炕台（）玉黍（）水沤（）袄襟（）刨抓（）干瘪（）被摞（）破绽（）碛口（）

答案：fùdiànjìkàngshǔòujīnpáobiěluòzhànqì

2.解释下列词语。

⑴土气：

⑵经营：

⑶缓和：

⑷挂火：

⑸下口：

⑹盈余：

⑺穷山恶水：

⑻心平气和：

答案：⑴不时髦。⑵筹划，组织。⑶（局势、气氛等）和缓。⑷方言，恼火、生气。⑸下嘴去咬或吃。

⑹有富余，有剩余，文中指剩余的钱。⑺形容自然条件很差，物产不丰富的地方。⑻心里平和，不急躁，不生气。

3.文学常识填空

《山地回忆》的作者是当代作家，代表作有长篇小说《》、中篇小说《》、小说与散文集《》等。其创作因自成风格而被称为“”的开创者。

答案：孙犁风云初记铁木前传白洋淀纪事白洋淀派

4.仔细阅读课文，用简洁的语言概括小说内容，梳理小说中的主要事件。

内容：因为想给朋友买布，让“我”回忆起抗日战争期间，在山村的河边遇到妞儿，她用白粗布帮“我”了一双袜子。“我”帮助妞儿家贩枣，她用赚的钱购买了织布机。开国大典那天，“我”给妞儿全家买了做衣服的布。

主要事件：⑴想给朋友买布⑵回忆“山地蓝”⑶回忆山地生活⑷河边偶遇妞儿⑸妞儿制做袜子⑹“我”帮大伯贩枣⑺给妞儿买织布机⑻妞儿学会织布⑼洗澡丢失袜子⑽给大伯全家买布

四、合作探究

1.课文以倒叙的方式叙述故事，由阜平乡下来的一位农民代表的穿着引发回忆，回忆结束后又回到故事的起点接着叙述，结构完