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第二单元《拨开雾霾拥抱蓝天》教学设计-泰山版七年级综合实践活动上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第二单元《拨开雾霾拥抱蓝天》教学设计-泰山版七年级综合实践活动上

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

??开课啦！今天咱们七年级（1）班的小伙们，我们要一起走进《拨开雾霾拥抱蓝天》这堂综合实践活动课。??

??在这堂课上，我们不仅要学习课本上的知识，还要动手实践，亲身体验。让我们一起探讨空气污染的问题，寻找解决之道，用实际行动为我们的蓝天白云保驾护航！????

核心素养目标

1.环境意识：引导学生认识到空气污染对生活的影响，培养保护环境的责任感。

2.科学探究能力：通过实验和观察，提升学生运用科学方法分析问题的能力。

3.合作与沟通能力：在小组讨论和合作中，培养学生的团队协作和表达交流技巧。

4.创新意识：鼓励学生提出解决空气污染问题的创新思路，激发学生的创新潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前在科学课和地理课上接触过一些关于空气污染的基础知识，比如空气污染的来源、主要污染物等。他们可能对雾霾、PM2.5等概念有所了解，但具体到如何解决这些问题，他们的知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然界和环境保护的话题普遍感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，他们中有一部分学生喜欢通过动手操作来学习，另一部分则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的环境科学概念时可能会遇到困难，如对空气污染成因的深入理解、如何将理论知识应用于实际问题的解决等。此外，由于年龄和经验限制，他们可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题。在实验操作中，他们可能对实验步骤的精确性和安全性缺乏足够的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解空气污染的基本概念和影响，引导学生思考。

2.教学活动：设计“雾霾追踪”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、政策制定者、市民等，模拟解决空气污染问题的过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示雾霾形成过程、污染数据等，增强直观感受；同时，通过在线平台分享相关案例研究，拓展学生视野。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，最近天空变得不那么蓝了？这是为什么呢？”

展示一些关于雾霾、PM2.5等空气污染的图片或视频片段，让学生直观感受到空气污染对生活的影响。

接着，我简要介绍空气污染的基本概念和它对人类健康的危害，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解空气污染的定义，包括其主要污染物如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。

然后，我详细介绍空气污染的组成部分，使用图表和示意图来展示不同污染物的来源和影响。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气污染的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的空气污染案例，如某城市因工业排放导致的严重雾霾事件。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到空气污染的多样性和复杂性。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭生活中的空气污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气污染的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.描述你所了解的一种空气污染现象。

2.分析这种污染现象的原因。

3.提出至少两