Module 9 Unit 1课时一教学设计-海南 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module9Unit1课时一教学设计-海南2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1课时一教学设计-海南2024-2025学年外研版九年级英语上册

教材分析

Module9Unit1课时一教学设计-海南2024-2025学年外研版九年级英语上册。本节课以“Travel”为主题，围绕旅游活动展开，引导学生学习描述旅游景点、旅游活动和旅行计划等。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，提升英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生对英语文化的理解和尊重，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述旅游景点，表达旅行计划和感受，增强语言表达能力和跨文化沟通能力。同时，培养学生对旅游活动的兴趣，激发探索世界的好奇心，培养积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够运用所学词汇和句型描述旅游景点的特点，如：“TheGreatWallisanancientstructure.”（长城是一座古老的建筑。）

②能够根据旅游计划进行对话交流，如：“Whereareyougoingforyourvacation?”（你打算去哪里度假？）

③能够理解和运用旅游相关的表达，如：“Iminterestedinvisitingthehistoricalsites.”（我对参观历史遗迹很感兴趣。）

2.教学难点

①理解并正确使用比较级和最高级，如：“TheEiffelToweristallerthananyotherbuildinginParis.”（埃菲尔铁塔是巴黎最高的建筑。）

②在真实的语境中灵活运用英语进行交流，如：在描述旅行经历时，能够使用恰当的连接词和过渡语，使表达更加连贯。

③掌握旅游英语的常用表达和词汇，并能根据具体情境进行适当的调整和变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名旅游景点的图片和介绍视频。

3.教学工具：准备地图、日历等辅助工具，以便学生在学习旅行计划时使用。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中积极参与。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界各地的旅游海报或视频片段，引导学生谈论自己向往的旅游目的地，激发学生对旅游话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的旅游相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述旅游景点的特点、表达旅行计划和感受的常用句型和词汇。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，结合具体例子，如：“TheGrandCanyonisanaturalwonder.”（大峡谷是一个自然奇观。）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或视频描述自己见过的旅游景点，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改错和翻译等，帮助学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予个别学生必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行情景模拟，让学生分组扮演不同角色，如旅游顾问、游客等，进行对话练习。

-学生在模拟过程中运用所学词汇和句型，提高实际交际能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材上的练习题、查找资料了解某个旅游景点的相关信息等。

-学生根据作业要求，自主学习和探索，为下一节课做好准备。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界旅游指南》：推荐学生阅读这本书，了解世界各地的旅游胜地和旅游文化。

-《旅游英语口语大全》：学生可以通过这本书学习更多旅游场景下的英语口语表达。

-《环球旅行者的故事》：选择一些真实的旅行故事，让学生了解不同国家和地区的风土人情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的旅游目的地，通过互联网或图书馆查找相关信息，撰写一篇关于该