《第1单元 制作多媒体演示文稿 5 美化演示文稿》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册.docx

《第1单元制作多媒体演示文稿5美化演示文稿》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版信息技术（三起）五年级上册第1单元“制作多媒体演示文稿”中的第5课“美化演示文稿”，包括了解演示文稿的美化元素，学习使用艺术字、图片、图表等美化演示文稿的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课中学习的演示文稿制作基础知识紧密相关，学生需要运用之前学到的插入文本、图片等技能，进一步学习如何通过美化元素使演示文稿更加生动、美观。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力；提升审美情趣，发展创新思维；增强合作交流，促进信息技术的应用与实践。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握演示文稿的美化技巧，如艺术字的使用、图片的插入与编辑。

②能够根据演示文稿的内容和风格，合理选择和使用图表，提升演示文稿的专业性和吸引力。

③学会利用动画效果增强演示文稿的动态展示效果，使内容更加生动有趣。

2.教学难点，

①理解不同美化元素之间的搭配原则，使演示文稿的整体风格协调一致。

②掌握图表制作的基本规则，确保数据准确性和图表的易读性。

③在有限的时间内，合理规划演示文稿的结构，确保内容的完整性和逻辑性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术（三起）》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如美化演示文稿的案例展示。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每位学生都有充足的空间进行操作和交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示几份学生制作的简单演示文稿，引导学生观察并讨论其优缺点。

2.提问：如何使演示文稿更加美观、吸引人？

3.学生自由发言，老师总结并引出本节课主题：美化演示文稿。

二、新课讲授

1.老师讲解演示文稿美化的基本原则，如色彩搭配、字体选择、布局设计等。

-学生认真听讲，做好笔记。

2.介绍美化演示文稿的工具和方法，包括：

-艺术字：讲解艺术字的使用方法，如添加阴影、旋转等效果。

-图片：讲解如何插入图片、调整图片大小和位置，以及图片格式的选择。

-图表：讲解插入图表的步骤，如选择图表类型、添加数据等。

-动画效果：讲解动画效果的使用方法，如添加进入、退出动画、自定义动画路径等。

-学生跟随老师演示，了解各种美化工具的具体操作。

3.示例演示：

-老师现场制作一份演示文稿，演示如何使用美化工具，包括添加艺术字、图片、图表等。

-学生观察并思考如何将所学应用到自己的演示文稿中。

4.分组讨论：

-学生分组，每组选出一个代表，讨论如何美化本组之前的演示文稿。

-老师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

5.课堂练习：

-学生根据所学知识，对之前的演示文稿进行美化。

-老师检查学生作业，个别指导，纠正错误。

6.展示与评价：

-学生展示自己美化的演示文稿，其他同学和老师进行评价。

-老师点评，指出优点和不足，提出改进建议。

三、总结与反思

1.老师总结本节课所学内容，强调美化演示文稿的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出改进建议。

3.老师鼓励学生在今后的学习中，继续运用所学知识，制作出更加美观、实用的演示文稿。

四、作业布置

1.学生将本节课所学知识应用到实际操作中，完成一份美化后的演示文稿。

2.下节课，学生展示自己的作品，分享美化演示文稿的经验。

五、课堂延伸

1.老师布置课后拓展任务，引导学生学习演示文稿的更多高级功能，如幻灯片切换效果、超链接等。

2.鼓励学生参加学校的演讲比赛或知识竞赛，运用所学知识展示自己的才能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-演示文稿模板库：介绍多种风格的演示文稿模板，如教育、商务、创意等，帮助学生快速选择合适的模板。

-图标与符号资源：提供在线图标库和符号库，丰富演示文稿中的视觉元素。

-视频教程：推荐相关视频教程，涵盖演示文稿制作的基础知识、高级技巧和创意设计等方面。

-实用工具推荐：介绍一些演示文稿制作辅助工具，如在线绘图工具、图片编辑软件等。

2.拓展建议：

-学生可以利用拓展资源中的模板库，选择自己喜欢的风格进行演示文稿的制作。

-鼓励学生从图标与符号资源中挑选合适的图标和符号，使演示文稿更加生动有趣。

-视频教程可以帮助学生深入学习演示文稿制作的技巧，提高制作水平。

-学生可以通过在线绘图工具或图片编辑软件，制作个性化的图表和图片，增强演示文稿的专业性。

-组织学生参加线上或线下的演示文稿制作比赛，激发学生的创作热情，提升实践能力。