7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计思路

本课以“7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》”为主题，结合五年级下册统编版道德与法治教材，旨在通过讲述鸦片战争时期中国人民的抗争故事，激发学生的爱国情感，培养学生坚定信念、勇敢担当的精神。课程设计注重历史与现实的结合，引导学生认识民族抗争的伟大意义，培养正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，引导学生认识到国家尊严和个人荣誉的关系。

2.提升学生的历史意识，使学生了解鸦片战争的历史背景和重要事件。

3.增强学生的法治观念，让学生理解法律在维护国家利益和民族尊严中的作用。

4.培养学生的批判性思维，通过分析历史事件，提高学生的判断能力和思辨能力。

5.强化学生的社会责任感，鼓励学生在面对困难和挑战时，勇于担当和抗争。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了一些关于中国近代史的基础知识，如鸦片战争、太平天国运动等，对历史事件有一定的了解。但对于鸦片战争时期的具体历史人物、事件经过以及历史背景的深入理解还有待加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于历史故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史，但可能缺乏对历史事件深层次原因的分析能力。学生的学习能力各异，部分学生可能在阅读理解、历史事件分析等方面表现出色，而部分学生可能在这方面的能力较弱。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解鸦片战争的历史背景和深远影响时可能会遇到困难，如对历史术语的掌握、对复杂历史关系的梳理等。此外，学生在分析历史事件时，可能难以将历史与现实联系起来，缺乏批判性思维和问题解决能力。因此，教学中需要引导学生通过多种方式，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的历史分析能力和思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治五年级下册教材，包含《不甘屈辱奋勇抗争》和《虎门销烟》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、战争场景的图表、相关历史人物的视频资料，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学辅助工具：使用投影仪展示多媒体资源，方便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，以及实验操作台，以便进行角色扮演或模拟历史场景的互动学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《鸦片战争》历史纪录片片段，展示战争场景，引起学生兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道这段历史背后的故事吗？为什么这场战争会发生？

3.学生回答：教师引导学生思考，并简要介绍鸦片战争的历史背景。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解《不甘屈辱奋勇抗争》

（1）介绍林则徐禁烟的历史背景，讲解禁烟的原因和意义。

（2）分析禁烟运动中林则徐的抗争精神，引导学生体会民族英雄的勇气和智慧。

（3）讲述林则徐在广州虎门销烟的经过，强调这一事件的历史意义。

2.讲解《虎门销烟》

（1）回顾鸦片战争的历史背景，分析战争对国家的影响。

（2）讲解虎门销烟的背景和过程，引导学生了解这一事件的重大意义。

（3）分析销烟过程中民族英雄的表现，培养学生的爱国情感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：同学们，结合所学知识，讨论以下问题：

（1）林则徐禁烟的意义是什么？

（2）虎门销烟的历史意义是什么？

2.学生回答：教师点评，引导学生深入理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对林则徐和虎门销烟有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结，强调爱国主义精神的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在现实生活中，我们应该如何弘扬爱国主义精神？

2.学生回答：教师点评，引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将爱国主义精神融入到自己的学习、生活和工作中？

2.学生回答：教师总结，强调核心素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神的重要性。

2.布置作业：

（1）阅读教材相关章节，加深对历史事件的理解。

（2）结合自身实际，撰写一篇关于爱国主义精神的小文章。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地了解鸦片战争时期