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比较视野下的民国图书馆学教育界研究意识与心态
目录
比较视野下的民国图书馆学教育界研究意识与心态（1）．．．．．．．．．．3
比较视野下的民国图书馆学教育界研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1教育背景的变迁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2学术思想的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
意识与心态的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1教育理念的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2师资队伍的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3学生的学习态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
民国时期图书馆学教育的主要特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1教材的编写和使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2实践教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3私立图书馆的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
当前民国图书馆学教育界的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1学校布局与资源分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2教师的专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3学生就业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
对未来民国图书馆学教育改革的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2可能的解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.3政策支持的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
比较视野下的民国图书馆学教育界研究意识与心态（2）．．．．．．．．．27
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.1研究背景与缘起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.5核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
比较视野的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1比较视野的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2民国图书馆学教育比较的选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3比较分析的主要维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
民国图书馆学教育的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1社会变迁与文化思潮的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2教育体系的演变与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3学术思潮与国际交流的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
不同地域民国图书馆学教育的意识探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1中心区域图书馆学教育的理念培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2区域性图书馆学教育的思想特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.3地域差异下的教育认知比较．．．．．．
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