高考散散文阅读(写景状物哲理).pptxVIP

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高考散文阅读指导

——写景状物

;一、熟悉文体;;;;㈡把握主旨方法

⑴抓标题（标题往往暗示作者情感思想）

⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）

⑶提段落中表达作者情感词

⑷了解和归纳各段大意

4理清思绪和结构

写景散文：描写景物次序，或观察点角度改变，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感

咏物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志）

5赏析艺术手法

写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融

咏物散文---托物言志，借物喻人借物抒怀象征;写景状物散文;二、要素：;因例说法;写作思绪：;19.本文开头描写沙漠有何特点?这么写有什么作用?(4分);20.作者在第⑧段结尾巧妙地利用了“苇”、“萎”、“伟”三个同音词，请结合文章相关内容说说后两个词含义及其作用。(4分);21.从语言表示角度赏析下面句子。

(4分)

（1）就像初生小女头发，稀稀落落地表明着生

命再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬

头看着不多时日。

（2）她们就结伴地生长起来，那是多么少伴儿

啊。但女子们还是愿意有伴，这是她们天性。

孤芳自赏苇似乎不称为苇，况且在这么地方

她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。;22.作者写苇，显然又不但仅是在写苇，探究一下作者利用了怎样表现手法？要表示什么样意思？(6分);哲理散文，这类散文以议论为主要表示方式，但议论不是凭空而生，往往在文章开头交代议论由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主意在物（事）与理相通处。

经典写作思绪：对现实事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反联想议论（联络点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）

;文本示例;;经典例题记住回家路;;;;;（三）表示技巧类试题;第一个类型：要求对含有修辞和表现手法句段表示作用进行分析了解;2.表现手法（按高考考查频率排序）;以下几个以前几乎没考过，09年高考全部出现;4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）;第二种类型：要求分析景物描写语句作用;