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《白头翁的故事》教学实录

Teachingrecordofthestoryofthewhi

teheadedman

编订：JinTaiCollege

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《白头翁的故事》教学实录

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

第一课时

师：今天，我们学《白头翁的故事》，请把课文自学一遍，告

大家课文讲什么?（生读全文）

师：xxx，请说，我们在学什么?

生：在学《白头翁的事故》。（“翁”字音念不准）

师：念清楚。（生读，师正音，生再读）

师：“翁”字是什么结构?怎么写?

生：“翁”字是上下结构。（师书写，后出示“白头”）

师：“白头翁”是什么样的鸟?

生：白头翁是头上白的鸟。

生：白头翁是头发白的鸟。

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师：它什么地方白了?

生：是头上的羽毛白了的一种鸟。

师：刚才同学们自学得很不错，现在我们——起来学。（让

学生把自学时研究出的“名堂”进行全班交流）

生：……

师：他研究得很好，可是总表达不清，多练习，会提高的。

生：……

师：大家都研究到“他厌倦了”，告诉我“厌倦”怎么写?（生自

由说，师有意少写一点，对不?再添上“、”）“倦”字什么结构?

左边是______，右边一起说笔画。（师写）请大家拿起笔，

在课文中“厌倦”旁写厌倦。

师：他厌倦了，怎么说的?

生：……

师：课文讲了白头翁的故事，故事就要有情节，这个故事主

要讲白头翁干什么?（听几个同学的发言，看谁讲得最完整）

生：（读第一小节）是美丽的小鸟学本领。

师：小鸟学本领学得怎么样?

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生：小鸟学本领有头无尾。

师：说得好!（板书：有头无尾）类似“有头无尾”的词你还能

说出哪些?

生：有始无终。

师：真好，现在我们来研究这个故事。美丽的小鸟为什么会

变成白头翁?他先向谁学本领?

生：第一个向喜鹊学本领。

师：自己读课文，研究点“名堂”出来，边学边作标记，等会

儿告诉大家，你研究了什么?

（师指名第一组同学逐个说，进行评价，然后师再指导）

师：跟喜鹊造房子厌倦了，谁还记得“造房子”是个什么词组?

生：动宾词组。

师：现在请大家学写3句话，小乌后来跟谁学什么?要注意

前—格写名词，后一格写动宾词组。（生边读边归纳，在空白处

写句，指名3位同学板演）

师：（出示3位学生的答案，集体评改）

xxx写得很认真，谁能说说他的哪个笔画写得漂亮?

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生：钩写得漂亮。还有横，横得很平。

师：我发现同学们有两个优点，一是学会了找词，二是学会

了归纳。

师：（学第三节课文）听大家把课文读一读。（师领读）为

什么用“又”字。

生：因为这是第二次了。

师：好，我们下节课再学。美丽黄莺学唱歌白头翁

小鸟大雁飞行故事

老鹰打猎