Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A (1a~2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

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设计意图

本节课以“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)”为教学内容，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。同时，通过实践活动，培养学生的环保意识和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和实践能力。通过学习城市公园清理活动的情境，学生将提升跨文化交流的意识，增强社会责任感和环保意识。同时，通过小组合作完成任务，学生将锻炼批判性思维和团队合作技能，提高在实际情境中运用英语解决问题的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，他们已经掌握了一定的基础词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生在英语学习上存在一定的差异。

知识层面：学生对英语字母、词汇和基础语法有一定了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。

能力层面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡，尤其是口语表达和写作能力相对较弱。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。

素质层面：学生的自主学习能力和合作精神有待加强。部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

行为习惯：学生在课堂上积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、分心等问题。部分学生可能因为家庭作业压力或个人原因，对英语学习缺乏兴趣。

对课程学习的影响：学生的个体差异和不同学习习惯将对课程学习产生一定影响。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来社会的发展需求。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教新目标八年级英语下册教材配套电子资源平台

-信息化资源：城市公园清理活动相关的图片、视频片段、听力材料

-教学手段：实物教具（如公园模型、清洁工具模型）、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师首先通过展示城市公园的美丽图片或视频，引导学生观察公园的美景，然后提出问题：“Whatdoyouthinkofthecityparks?Doyoulikethem?”（你认为城市公园怎么样？你喜欢它们吗？）通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——清洁城市公园。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇教学

详细内容：教师呈现与清洁公园相关的词汇，如garbage,litter,cleanup,park,recycling等，通过图片、卡片或实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学

详细内容：教师引导学生学习表达意愿和提供帮助的句型，如“Illhelptocleanupthecityparks.”（我会帮助清理城市公园。）通过角色扮演和对话练习，让学生熟悉这些句型。

（3）语法教学

详细内容：讲解一般将来时态的构成和使用，通过例句和练习，帮助学生掌握一般将来时态在表达计划和愿望时的用法。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whataresomewaystokeepthecityparksclean?

-Howcanweencourageotherstojointheclean-upactivity?

-Whataresomechallengeswemightfaceduringtheclean-up?

（2）角色扮演

详细内容：学生分组，每组扮演不同的角色，如清洁工人、游客、志愿者等，模拟公园清洁的场景，进行角色扮演。

（3）制作海报

详细内容：学生根据所学内容，制作关于清洁公园的海报，展示他们的创意和环保意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

-Whataresomewaystokeepthecityparksclean?

Example:Wecancollectgarbageandputitinthetrashbins.

-Howcanweencourageotherstojoint